2018年11月の記事一覧

大信地区では、一つの幼稚園から３つの小学校へ入学します。

スムーズに小学校生活に入れるよう、幼稚園と小学校の連携を深めています。

今日（１１月２９日）は、来年度、信夫一小に入学予定の幼稚園生が、１年生の学習の様子を見学しに来ました。

まずは、１年生の国語「くじらぐも」の音読です。１年生も、がんばる姿を見せようと張り切って音読をしていました。

つづいて、幼稚園生一人一人に１年生が着いて、簡単なお勉強をします。

１年生の自分の席に、幼稚園生をやさしくエスコートをし座らせました。

簡単な数くらべの問題にチャレンジしました。幼稚園生の解答に、優しく大きな花丸をつける１年生が、お兄さんお姉さんらしく見えます。

最後は、幼稚園生の手を引きながら、学校内を案内しました。

来年の２月に、一日入学があるので、楽しみにしていてくださいね。

A（Atarimae）＝当たり前のことを

B=(Bakanishinai)ばかにしないで

C=(Chantoyaru)ちゃんとやる

普段の清掃の様子です。当たり前の清掃も、心の込め方で変わります。

人のために働く姿です。

１１月２６日（月）は、３年生の算数科の研究授業も行いました。

３年生の課題は、「三角形のなかま分け」です。

前時に子ども達は、ストローを使いいろいろな三角形を作っていました。

今日は、示されている三角形が、どのようになかま分けされているのかを考える授業です。

各自、ノートに学習のめあてを書いています。

真剣な態度がよく分かりますね。

自分の考えを友達に伝えあい、比べます。

さて、どのようになかま分けされているか、全体で考えます。

三角形の形が似ているもの？同じ長さの辺のもの？

子どもたちは、様々な発想をし考えます。友達の考えを聞いて、「そうか！」とか「なるほど！」と分かる瞬間があります。

辺の長さの違いに目をつけると、いろいろな三角形のうち、「二等辺三角形」や「正三角形」というなかまに分けられることを学びました。

最後に、向きに関係なく正三角形は、３つの辺の長さが同じであることを、コンパスを使って確かめました。

授業終了後、白河市教育委員会指導主事の先生を招いて、研究協議を行い、子どもが意欲的に主体的に学びに向かうための、よりよい授業のあり方について話し合いをしました。

11月26日（月）２年生の算数科の研究授業を行いました。

これから学習を積み上げる中で、基礎的基本的な内容となる「長さ」の学習です。

これまで子どもたちは、ｃｍ、ｍｍの長さの単位の必要性と利便性を学んできました。

さて、今日の学習は、「両腕を広げた長さをはかってみよう」という課題です。

ところで、両腕を広げた長さを、昔、日本では「ひろ」という長さの単位として用いていたそうです。

また、手の平や指を使った「つか」や「あた」という単位もありました。

さて、両腕を広げた長さをどのようにして測ればよいかを考えます。

その長さを写しとったテープを友達と協力して測りますが、子どもたちは、すでに持っている30センチのものさしを使ってはかり始めました。

30センチのものさしでは足りないのは明白です。友達のものさしをつなぎ合わせながらはかりました。

どんなはかり方をして、どんな長さになったかを全体で考えます。

ものさしを継ぎ足していって、120センチであることが分かりました。

短いものさしだと大変なことが分かりました。

そこで、100センチを1メートルとする新しい単位と１ｍのものさしが登場しました。

これを使えば、長いものを簡単にはかれそうです。

両腕を広げた長さを、１ｍ２０ｃｍとあらわすことができ、便利なことが分かりました。

３つの小学校の３・４年生合同で、食育の学習も行いました。

お菓子の会社であるカルビーから、講師をまねいて、「おやつの正しいとりかた」を学習しました。

大事なことは３つです。

１　おやつの量を決めよう。

２　おやつの時間を決めよう。

３　パッケージの表示を見てから食べよう。

各グループで、ポテトチップスを普段どれくらい食べているかを相談し、紙皿に乗せます。

おやつの理想的な摂取カロリーは、２００キロカロリーだそうです。ポテチに換算すると、約３５グラムになるそうです。

紙皿に乗せたポテチは何グラムあるでしょう。電子秤ではかって見るとほとんどのグループは、４０グラム以上でした。

理想的な量よりもたくさん食べていることがわかりました。

紙皿のポテチを３５グラムに減らしてみましょう。

そして、両手の手の平に乗せてみましょう。

理想的なおやつの２００キロカロリーをポテチにすると、ちょうどこれくらいになることが視覚的に分かりました。

さて、おやつは、いつ食べるのでしょうか。３時？いいえ、ごはんの２時間前までに済ますことが重要です。

次に、お菓子の栄養成分表などの見方を学びます。

原材料、賞味期限、消費期限など、自分の目で確かめて買う力を身に付けることも大事ですね。

このお菓子は、カルビーさんからのプレゼントです。今日、お家に持って帰ってから食べてくださいね。

大事なことは３つでした。

１　おやつの量を決めよう。

２　おやつの時間を決めよう。

３　パッケージの表示を見てから食べよう。

続いては、４年生の交流学習の様子です。

４年生は、体育です。リズミカルな音楽に合わせて、ステップをくりかえします。

リズムに、手の動き、足の動きを複雑に合わせていくので、ちょっと難しいです。

でも、本来、子どもは動くのが大好き。みんな楽しんで挑戦していました。

体育の授業が終わると、３つの小学校の４年生で給食です。

ちょっと恥ずかしさもあったけど、大勢でいただく給食の味は格別だったことでしょう。

１１月２２日、信夫一小を会場に、大屋小、信夫二小、信夫一小の、３年生と４年生が合同の授業を行いました。

まずは、３年生の様子です。

３つの小学校の児童がいくつかのグループに分かれ、レクレーションゲームを通して交流を深めます。

新聞紙の上に乗ったグループは、対戦グループとジャンケンをします。負けると、新聞紙を半分にたたみ、その上に乗ります。乗れなくなったらゲームの負けです。

信夫一小の児童は、準備したマルバツ問題を披露し、盛り上げました。

幼稚園で一緒だった友達、懐かしいやら恥ずかしいやらで交流が図られました。

最後は、５・６年生のスタートです。さすが高学年生。走る姿に力強さが感じられます。

これにしても、空がきれいですね。

みんなが見守る中、トップで走ってきたのは、やはり６年生でした。

次々にゴールに入ってきました。一生懸命走る姿は、今日の青空以上に素晴らしいです。

閉会式の中で、各学年の上位３名を発表しました。

開会式、閉会式は、体育委員会の児童が運営しました。

最後のの片づけまで、体育委員会の児童が活躍しました。

次は、３・４年生のスタートです。校庭を２周走ってから、道路へ出ます。

※応援の保護者の方も、たくさん掛けつけて下さいました。

※みんなの声援を受けながらフィニッシュです。

※気温も適切で、マラソン日和です。

１１月１５日、秋空のもと、校内マラソン記録会を実施しました。

学習発表会が終わった後、今日のマラソン記録会に向けて、昨年の自分の記録を上回るよう、体育の時間や朝の始業前に自主的に練習に取り組んできました。

さて、開会式の中、校長から、次のようなお話をしました。

校長「ねえねえ、Ｋ先生（６年担任）、６年生の中で、一番マラソンが早い人ってだあれ？」

Ｋ先生「Ｙ君です。」

校長「Ｙ君。校長先生のとなりに来て。」

校長「Ｙ君。マラソン記録会ってなぜやるの？」

Ｙ君「えっ？」

校長「（優しい声で）ボーっと生きてんじゃねーよ。」

校長「チコちゃんに叱られないよう、校長先生がお話します。マラソン記録会をやるのは・・・・

”きのうの自分より強くなるため～”。」

校長「いやなことでも、苦しいことでも、目標をもって乗り越えられるよう努力をすることが、自分自身を強くすることになります。

最後までがんばりましょう。」

※さて、１・２年生の部の様子です。一斉にスタートしました。

秋の澄んだ青空がきれいですね。

「ガンバレ信夫一小」のプラカードをもって応援する６年生。

みんなの声援を受けゴールにもどってきました。

１１月３日（土）大信庁舎で開催された文化祭において、各種の表彰が行われました。受賞されたみなさん、おめでとうございます。

※市長賞

※教育長賞

※市議会議長賞

※市議会議長賞

※優秀賞

※優秀賞

※優秀賞

※大信郵便局長賞

※大信商工会長賞

※青少年育成市民会議　標語コンクール優秀賞

１１月３日（土）大信庁舎大ホールにおいて、音楽祭が開催され、本校４年生が出演しました。

学習発表会で披露した、グリーンの「キセキ」の斉唱と「会津磐梯山」の合奏です。

たくさんのお客さんの前で少し緊張しながらも、堂々と演奏することができました。