スクールライフ

　土砂災害警戒情報を受け、校舎巡視をした際、うさぎ小屋にも立ち寄りました。

　ココアもメリーもキャベツをもりもり食べていました。どうやら水分が抜けたキャベツの方がお好みのよう･･･。ヨークベニマルメガステージ店様から頂いたばかりのキャベツは、表面にも水滴があるほどみずみずしいキャベツでしたから。お掃除の後、新たにキャベツを与えると・・・

「メリー～～～！！！」と大笑いしてしまいました。メリーの行動パターンは、次のとおりです。ココアは離れた場所から、そっと見守るのみでした。

①現物確認＆試食→喜んでいるので追加（クズも）

②お気に入りの寝床に搬入開始

③搬入終了（クズ残）

　本当に愛くるしいなあ。ちゃんとココアの分も残してあげたんだよね、メリー。

　コロナ、大雨、災害警報･･･心配なことばかりのお盆休みですが、巨大きゅうりとメリーでほんの少しだけほっこりしてください。

　土砂災害警戒情報を受け、校舎巡視をした際、畑に立ち寄ってみました。巨大きゅうり発見！！市販サイズのものと並べてみました。その大きさ、伝わりますか？長さ４０㎝、周りの長さ（円周？）２０㎝、重さ約６５０ｇ！

　ついでに、私の腕とも比べてみました。目視では、同じかやや腕より太いくらいです･･･。お昼に食してみます(*^o^*)

　今朝早く、降り続く大雨のため、白河市に土砂災害警戒情報が発令されました。警戒レベル４相当情報［土砂災害］でした。信夫二小学区にも警戒区域等があります。崖の近くや谷の出口など土砂災害警戒区域等にお住まいの方は、市町村から発令される避難指示などの情報に留意し、少しでも安全な場所への速やかな避難を心がけてください。学校は８：００現在の巡視では、異常ありませんでした。

　昨日の新聞では、過去最多の１日あたり２３０人感染確認が発表されました。ワクチン接種が進み、みんなで感染予防に注意を払っているにも関わらず･･･。接種したことで安心してはいけないのだと感じました。多くの人がコロナに疲れ、緊急事態宣言にも慣れてしまっているかと思います。しかし、児童施設や学習塾等でのクラスター発生とその状況をみると、２学期の学校生活に不安を覚える方もいらっしゃると思うのです。

　お盆の期間に入りましたが、初めの緊急事態宣言時の対応である「人出を抑え、接触を減らす」という原則がやはり大事なのだと思います。ステイホームで十分な感染対策をなさってください。

　８月８日～３１日までが非常事態宣言期間ですので、その間予定されている行事等については、今後の感染状況を鑑み、検討いたします。決まり次第、ご連絡いたします。

　元気になあれ・・・

　学校で飼育している２羽のうさぎ「メリー」と「ココア」。暑さのせいか、食欲がないようでペレットの減りがかなり少ないです。低学年の子どもたちや担当の先生が、毎日たっぷりの愛情を込めて育ててきたのに、２学期に悲しませることになってはいけないと、食欲増進の工夫をしてみました。うさぎさんは、食欲が低下しているときでも好物の野菜なら口にすると言います。そこで、ヨークベニマルメガステージ店様のご厚意により、キャベツの外葉を頂戴し、与えてみました。

　「メリー」も「ココア」も興味津々でくんくん匂いを嗅ぎ回りました。さんざん嗅ぎ回ったものの、もぐもぐ食べるまでには至らず･･･。きっと、キャベツを食べたことがなかったのでしょう。そこで、私が飼っていたうさぎの大好物つる性の雑草「クズ」を探し、与えてみました。すると・・・

　すごい勢いで食べ始めました。かじる音まで聞こえます。あげくの果てに奪い合い･･･。「ココア」が危機を感じ、持ち逃げすると、「メリー」が追いかけて奪う･･･。他にもあるのに、なぜ･･･。まだまだ２羽と仲良くなりきれていない私には、うさぎさんの気持ちが分からないのでした･･･。

　もっと見つけてくるから、いっぱい食べて元気になあれ！

　本日は閉庁日でしたが、校舎に雨風による異常がないか点検しつつ、動植物のお世話をしようと、学校にまいりました。うさぎ小屋でお掃除を始めると、学童保育（校舎内の一部の教室で、放課後や休日、子どもたちを預かるシステム）のため校庭で遊んでいた低学年の子どもたちが駆け寄ってきて、

「校長先生、お世話の仕方分かりますか。手伝いますか。」

と、うれしい一言。平日は２年生にお任せでしたので、私がお世話をする様子などは見たことがなく、知っているか心配してくれたのです。何とも可愛らしい！その優しい気持ち！実はうさぎを自宅で飼っていた経験がありましたが、それには触れず、

「これで合っているのかな。」

と言ってみると、糞の始末の仕方や「ココア」と「メリー」それぞれの好みのなで方まで丁寧に教えてくれました。きっと、私が「飼ったことがあるから知っているよ」と答えてしまえば、会話はそこまでだったと思います。コミュニケーション能力を高めるには、相手の気持ちを想像し、聞き上手（質問上手）になることだと私は思います。今後も子どもの言葉をたくさん引き出すよう、心がけていきます。

　植物たちも元気いっぱいです。５日に畑にいったときは、たくさんの夏野菜が収穫できましたが、本日はなし。きっと、どなたかが収穫してくださったのですね。ありがたいです。おいしくいただけるタイミングで収穫することも命を生かすことにつながりますね。観察園のひまわりとヘチマも元気いっぱいです。

　優しい気持ちをありがとう！

　８月８日～３１日まで、いわき市に「まん延防止等重点措置」が適用され、県全域に「非常事態宣言」が発令されました。
　つきましては、夏休み期間中ではありますが、次の対応へのご協力をお願いします。
１　基本的な感染対策の徹底をお願いします。
２　不要不急の外出の自粛をお願いします。都道府県間、特に緊急事態措置地域等との往来は控えるようお願いします。
３　感染拡大地域から帰省・移動した家族や友人とやむを得ず一緒に過ごす場合や同居する家族に濃厚接触者がいる場合は、家庭内においてもマスクの着用などの対策を行うようお願いします。また、同居家族等が濃厚接触者等になった場合は、学校へ連絡をお願いします。
４　同居家族に発熱等の風邪症状が見られた場合には、家族の症状がなくなるまで部活動等、登校させず自宅で過ごすようにお願いします。

　８月５日で、本校の交通無事故８０００日が達成しました。何ものにも変えられない「命」そして、「体」を守り続けることができたことに、心より感謝申し上げます。今後は、日々、無事故記録を更新してまいります。1日を事故ゼロで終える事ができたことに感謝し、ヒヤリハット反省なども取り入れながら、明日からの交通安全の取り組みに繋げ、毎日コツコツと「事故ゼロ日」を積み重ねていきます。

　そのために大切なのは、まずは、大人が「交通ルール遵守の手本を示すこと」そして、「思いやりの気持ちをもつこと」だと思います。子どもに対し、交通事故防止を教えるためには、まず、大人が普段から「交通ルール遵守の手本を示す」ことですね。子どもが道路を横断しようとしているときは、車両の運転者やそばにいる人は、安全に横断できるようにしてほしいと思います。運転者も歩行者も、特に、子どもに対する「思いやりの気持ちをもつ」ことは、地域社会の責務だと思います。

　本校で起こった事故は、平成１１年９月１０日（金）７：４０登校時の出来事でした。１年生児童が車にはねられました。二度とこのようなことが起こらないよう、２学期以降も、次の点について繰り返し指導してまいります。
①横断歩道や信号機がある交差点が近くにあるときは、そこまで行って横断すること。
②横断する前に、青信号や横断歩道でも「立ち止まる」「右左をよく見る」「車が止まっているのを確認する」こと。
③横断中は「右左をよく見る」こと。手をあげること。

　夏休み中は、地域の皆様に子どもたちを見守っていただけるとありがたいです。「子供の目線」で危険な交差点等を確認して教え、車両（特にトラック等）から子供は見えにくくなることも教えてまいります。そして、無事故記録を日々更新してまいります。

　本校代表でブックトークに参加した４年小澤勇登さんの発表を紹介します。きっと、「ココロ屋」の本を手にしたくなりますよ。

　みなさん、自分のココロを自由に入れかえることができたら、どんなココロがほしいですか？
　ある日、主人公のひろきは友達とケンカをしてしまい、先生に「ココロを入れかえなさい」とおこられます。これは、ひろきが「ココロ屋」の主人「ウツロイ博士」にいろいろなココロを入れかえてもらうお話です。
　ココロ屋には、ビンに入ったいろいろなココロが置いてあります。
　ひろきは初めに「やさしいココロ」を手に入れました。それは、いつもらんぼうをして、みんなにきらわれるので、やさしくなってみんなに好かれたいと思ったからです。最初はパパもママも友達もよろこびますが、いやなこともことわれなくなってしまい、給食の時間には、友達にたのまれて、大好きなメンチカツやパン、牛乳をあげてしまい、大きらいな酢のものに交かんされてしまったのです。がまんできなくなったひろきは、ココロ屋をよんで「すなおなココロ」に入れかえてもらいました。最初は調子が良かったのですが、あまりにすなおすぎて、最後は相手がいやがることも口にしてしまい、まわりの人をいやな気持ちにさせてしまいました。
　次は「あたたかいココロ」を選びました。これも最初はみんなに喜ばれましたが、夜おそくまで、すてねこのかい主をさがしたり、世界の恵まれない子どもたちに、自分のランドセルや文ぼう具をあげたいと言ったりして、ママをおこらせてしまいました。
　そして、最後にひろきが選んだのは、いろいろな種類のココロがまざってくっついた、へんな形のココロでした。それはひろきの元のココロでした。ひろきは初めて自分のココロの良さに気づいたのです。
　この物語のオススメポイントは、主人公がいろいろなココロをためしていて、次はどうなるのか、ドキドキしながら読み進められることです。ひとつのココロには良い面だけでなく、マイナス面もあるので、ヒヤヒヤしながら読むのも面白かったです。
　最後に、ぼくがこの物語を読んで考えたことは、ぼくの今持っているココロを好きになって大切にしたいということです。「やさしいココロ」や「すなおなココロ」を持てば、周りから好かれるかもしれないけれど、そのココロだけでは、自分がこまってしまうこともあります。だから自分らしさを大切にしながら、人の気持ちを考え、向き合うことが大切だと思いました。

　本当に素晴らしい発表でした。勇登さんが、本の魅力をいかに伝えるか工夫したことがよく分かる発表でした。 

勇登さんExcellent！！

    本日、りぶらんで、第1回思いやりブックトークが行われました。ブックトークは、読み聞かせとは違い、絵本や本の一部を見せたり読み上げたりしつつ、その本の魅力を伝えていくものです。

     本校代表児童は中学年の部で発表しました。舞台度胸があり、聴き手をしっかり見ながらの発表でした。読んだことのある本でしたが、もう一度手にしたくなりました。

     素晴らしいのは自分の発表だけではありませんでした。発表前は緊張で自分のことだけでいっぱいいっぱいになるものなのに、低学年の発表を受けて、２回も挙手して感想を述べました。発表者を思ってのことだろうと思います。Excellent‼️

     発表内容は、改めてお知らせします。お楽しみに‼️

　夏休みに入って２週間。学校は子どもたちがいてこそ学校なのだと痛感しています。子どもたちの学習の足跡が校舎内にありますので、少しはさみしさを紛らわすことができますが、やっぱり元気な声や明るい笑顔がない学校はさみしいです。みんな元気にしているかな？

　私たち教職員以外にも、子どもたちがいないことでさみしい想いをしている生き物がいます。それは、うさぎの「メリー」と「ココア」です。１学期間は、２年生を中心に本当に熱心にお世話をしてくれていました。夏休み中は、日番の先生や教頭先生が小屋のお掃除をしてくれています。生き物を飼うということは、その生き物の一生を預かることですから･･･。暑さとさみしさでバテそうなので、今朝はたくさんおしゃべりしてきました。この２わのうさぎが幸せな生活ができるようにする責任が私たちにはあるなあと思います。

「ココア！メリー！８月２０日には、みんなが学校に戻ってくるからね！！」

    4年生は１学期、社会科の学習でクリーンセンター見学に行き、学習のまとめで新聞作りに取り組みました。浄水場見学のときはグループでの作成でしたが、今回は個人で作成していました。

    見出しを工夫したり、写真を効果的に活用したりと、一人一人の工夫が随所に見られる新聞でした！クイズもありました。楽しく読ませてもらいました。担任の先生が「まだまだよくなる！」と言っていたとおりでした。廊下に掲示してある新聞には、友達同士で評価し合った足跡や担任の先生からの温かい朱書きのコメントがありました。こうして、作品(一人一人)を大切にしているのですね。素晴らしい‼️

　１学期の生活科の学習で、２年生は町探検を行いました。その学習のまとめとして、「お肉のたきざわ」「ひじりん館」「大信郵便局」の皆様へお礼のお手紙を書いたそうです。各々の学び、仕事の手を休めてご対応くださった働く皆様への感謝の気持ちなどが、その手紙には綴られていました。担任の先生は、それらを写真のように見栄えの良い学習成果物に整えてくれました。本日、配達するそうです。

　以前も記事にしたことがありましたが、私は、子どもの作品を大切にすることを重視しています。作品は、かけがえのない子ども自身だからです。子どもの言葉や思いを目に見える形として表現した作品を大切に扱うことは、子どもの存在そのものを大切にすることと同じです。自分を大切に扱ってもらった子どもは、きっと友だちの作品やその他の掲示物をも大切にすることができると思っています。

　子どもたちの想いや担任の先生の想いが、無事、届きますように･･･。

7991

　この数字には、一体どんな意味があるのでしょう。勘のよい方は、お気付きですね。すでにこのスクールライフで「7909」を記事にしていましたので…。

    そうです。今日が7991日目。本校の「交通死亡事故０」達成日数です。夏休み中の8月5日に、無事故8000日の節目を迎えます。

　１学期最終日の一斉下校の際、「まずは8000日を達成させ、その後は、日々、記録更新していきましょう」と子どもたちと誓いました。

    だるまさんも学校で、子どもたちを見守っています。まずは、あと10日！地域の皆様にも見守っていただけましたら、幸いです。よろしくお願いいたします。

   5月末。あれほど皆様のお力で除草したはずの校庭…。そのまま茶色でいて欲しかったのですが、地上に生きるものすべてに平等に与えられる恵みにより、7月は青々とした校庭になってしまっていました。

     夏休みに入り、国井友夫様に再びきれいに均していただくとともに、除草剤も散布していただきました。これで２学期まである程度、雑草パワーを封じ込めそうです。

     心より感謝申し上げます❗️

    ぼくは、１学期がんばったことが、２つあります。
    １つ目は、学習です。ぼくは、算数が苦手でしたが、自主学習で何度も復習をしたり、分からないところは、先生や友達に問題のとき方を聞いたりしたので、今では分数の計算が得意になりました。
    また、いつも漢字の練習をするときは、止め・はね・はらいに気を付けて、ていねいに字を書くことを意識して練習していました。その結果、漢字コンクールでは百点を取ることができました。とてもうれしかったです。
    ２つ目は、運動です。今年も、コロナ感染症の影響で、家の外で遊ぶことが、なかなかできませんでした。しかし、学校では、朝のマラソンやキララマラソンに取り組んだり、休み時間に、外で体を動かして遊んだりしたので、体力をつけることができたと思います。
    ２学期に、ぼくが特にがんばりたいことは、あいさつです。１学期はあまり大きな声であいさつをすることができませんでした。なので、２学期は、大きな声で進んであいさつができるようにしていきたいです。

    ２学期は、運動会やロードレース大会、様々なファイナル行事が予定されています。ぼく達、６年生にとっては、全てが小学校生活最後の行事になるので、悔いの残らないように、一生懸命がんばりたいです。

    １学期わたしががんばったことは、２つあります。
    １つ目は、勉強です。勉強の中でも、特に、自主学習をがんばりました。学校で習ったことを、自主学習で復習するようにしました。時々ざつになって、お母さんにていねいに書くように注意されることがあったけど、赤青えんぴつを使ってきれいにまとめるようにしました。
    ２つ目は、発表です。わたしは、クラスの人の前で話すのがにが手で、あまり手をあげて発表しませんでした。それから、全校生の前で話すのも、はずかしくてあまり声がでませんでした。でも、今は、先生に聞かれたことにはっきり答えられるようになってきました。全校集会では、代表で、校長先生にあいさつすることができました。
    ２学期も勉強と発表をがんばりたいと思います。

    ２年生のくらすのめあては、「お友だちとじゅぎょうを大切にして、みんなでのびよう。うまくいかなくてもまけません」です。「お友だち」と「じゅぎょう」、「まけません」の３つをふりかえりました。
    わたしは、「お友だちを大切にする」は、にこちゃんマークです。どうしてかというと、けんかしてもすぐに「ごめんなさい」が言えたからです。 

    「じゅぎょうを大切にする」は、ちょっとこまったマークでした。どうしてかというと、ねむくなってしまったことがあったからです。
    「うまくいかなくてもまけません」も、こまったマークでした。どうしてかというと、じしゅべんをめんどうくさくなってやらないことがあったからです。
    ２学きは、３つがにこちゃんになるようにがんばります。

    4月12日からスタートした令和3年度スクールライフ。4月のアクセス状況から今年度末までの目標を100000アクセスとし、カウンターの桁数を6桁に設定し直していました。

    ところが、6月からアクセス数が、ぐ～んと増え、本日、ふと気付くと100000アクセス突破‼️ 本日にうれしいです。学校にいらっしゃるお客様同様、ポータルサイトにいらっしゃるお客様も、本校の応援団だと思うからです。千客万来！心より感謝申し上げます。

    新たな目標に向かって、今後も日々更新してまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

　この１学期でお別れする先生をご紹介します。
　ALTのコージ　クロナス　ウィリアム　スティーヴァン先生、通称「ウィル先生」です。
ウィル先生には、２年間、お勤めいただきました。
　明るく楽しい授業をしていただいたおかげで、子どもたちの英語の力がぐ～んと伸びました。
　まだまだたくさん、ウィル先生と学習したいところですが、先生は、カナダのオンタリオ州トロント町に戻って、小学校の先生になる勉強をするのだそうです。ALTとして２年間、本校を含めた市内の学校勤務でつかんだ新たな素晴らしい夢に向かって前進するウィル先生をみんなで応援したいと思います。

　今日１学期の終業式を迎えました。
　みなさんは、1学期、楽しく自分をのばすことができましたか？
　「相手より先に、自分から挨拶できようなったな。」
　「友達や学年が下の子達と仲良くできたな。」
　「進んで汚れているところを見つけて、きれいに掃除できたな」など、いくつ言えるでしょうか。

　１年生は、４月６日に信夫第二小学校の子になりました。
　２年生は、その１年生の先輩としてお手本となるようがんばりました。
　３年生は、初めての委員会活動に取り組みました。
　４年生は、たくさんの見学学習、調べ学習に取り組みました。
　５年生は、６年生を支え、最後の１年を最高の１年にする工夫をしました。
　６年生は、学校のリーダーとして様々な場面でその仕事を責任もって果たすことができました。

　わたしは、この１学期、感動の１学期だったなと感じています。
　まず、みんなと出会えたこと。先生方と出会えたこと。
　そして、今年で閉校になる信夫二小が「自分、そしてみんな前進を続ける信夫二小」となるよう努力する姿をたくさん見ることができたことです。

　でも、よいことばかりではなかったと思います。まだまだ足りないこと、もっとやれること、変えなければいけないことがあります。
　さあ、チャンスです。みんなは、もっとのびます。信夫二小はもっとよくなります。竹の節のような節目を迎え、竹のように強くしなやかになるチャンスです。この後の学級活動で担任の先生から、ひとりひとりにお話があると思います。１学期の自分をしっかり振り返りましょう。今の自分を知ることはとても大切です。

　さて、明日から夏休み。夏休みは、自分の時間がたくさんあります。皆さんの中には夏休みにやることを決めている人もいると思います。校長先生は研究をします。研究したことは原稿用紙２５枚の作文にして、コンクールに出します。入賞を目指します。皆さんも、この夏休みには、興味関心のあることにぜひ、夢中になってください。そして、何か一つ、小さなこと、これならやれると思うこと、自分のために、家族のために、人のためになること、何か一つ、夏休み中、進んで取り組みましょう。何となく過ぎた夏休みではなく、「自分はこんなことをした」「これができた」と言える夏休みにしましょう。

　終わりに約束です。２学期の始業式では、日に焼けて、一回り大きく成長した元気な皆さんの全員の笑顔を見ることができるようお願いします。２学期は楽しいファナル行事がたくさん待っています。

　本日２校時に、白河地区着衣泳研究会の３名の方々を講師に迎え、服を着た状態で水に入り、浮いて救助を待つ訓練を行いました。今年は、外部の先生をお呼びして、全校生で実施しました。

　講師の先生は、さすがプロ。分かりやすく納得がいく説明をしてくださいました。まずは、水の中での歩きにくさ、浮きやすさを体験したしました。その後、背浮きの技術を学びました。声を出すと沈んでしまうことや手を上げても沈んでしまうことを実演していただくと、子どもたちは、思わず息を飲んでしまいました。だから、息を肺にいっぱいためて黙って背浮きしながら救助を待つ「ういてまて」が大事なのだと分かったようです。

　週末は、県内の水難事故のニュースが２件発生しました。37歳男性が海で、15歳高校１年生が川で命を落としました。夏休み中、くれぐれも子どもたちだけで水遊びをすことのないよう、学校・家庭・地域で呼びかけてまいりましょう。

 　夏休み明け、８月２７日（金）には、プールファイナル第二弾が待ってます！

　７月１６日放課後（学級懇談会中）、防災教育出前講座を行いました。県南建設事務所員、防災ボランティアの方々にご指導いただき、自然災害の恐ろしさ、身近な危険箇所や普段の心構えについて学ぶことができました。

　土砂災害についてＤＶＤを鑑賞して学んだり、ミニ模型で土石流と急傾斜地崩壊の実験をしたりと、専門性の高いご指導をいただくことができました。

　もうすぐ、夏休み。万が一への備えを怠らず、事故のない安全な生活を送ってほしいと思います。

　７月１６日（金）５校時は、１学期最後の授業参観でした。多くの保護者の皆様にご参観いただき、子どもたちも大はりきりでした。親子でのふれあいのシーンも多く盛り込まれていて、幸せを感じる授業参観日でした。

　業間に防災訓練を行いました。大雨により校庭脇の山林の土砂災害が予想されるので避難するという想定でした。

　子どもたちには次のように話しました。

「みなさん知っていましたか。私たちの学校を含めたこの地域一帯は、土砂災害警戒区域です。土砂災害と聞くと、熱海で起こったあの恐ろしい土石流を思い出します。大量の土砂や岩石が水と一緒に高速で流れ下りる現象で、昔は「山津波（やまつなみ）」とも言われていました。近年は、雨の降り方が以前と全く違い、短い時間に大量に降る激しい振り方になったため、土砂災害が起こらなかったところでも起こるようになってきました。防災にとって『安心』が一番危ない、一人ひとり適度な『危機感』をもつことが必要です。建物の中だから大丈夫ということはないのです。だから、テレビやラジオの情報をしっかりと聞いて、大人と一緒に適切な判断をして、避難するようにしましょう。
　夏休み中、夕立などの大雨が降ることが多くあるはずですから、避難場所や避難の仕方、お家の人との連絡の取り方など、それぞれのお家とルール作りするなどして確認しておいてください。これは、夏休みに入る前の校長先生からの宿題です。」

　今回で４回目。外部の方の学校訪問です。

　今日は、白河市教育委員会教育長訪問。教育長様、教育部長様、教育課長様、主幹様の４名のご来校でした。

　４校時の授業を参観していただいたのですが、子どもたちの落ち着いた学習態度、授業に集中し本気で学んでいる学習意欲について、お褒めの言葉をいただきました。また、手前味噌ですが、本校教職員のチームワークのよさやそれを象徴するＴシャツについてもお褒めの言葉をいただきました。さらには、「プールファイナル、畑ファイナル、ロードレースファイナル･･･いいですね。楽しみですね。閉校に向けての準備を応援します」とのお言葉･･･。

　やった、やった、やったあ！

　どんどん信夫二小を応援してくださる方が増えています。千客万来！学校も校長室も、いつでもお客様大歓迎です。

　今日は、校内水泳記録会。全校生・全職員が集結し、心を一つにして取り組みました。想い出に残る記録会となりました。

　７月２１日（水）からスタートする東京オリンピックの目的は、主に３つと言われています。
　まず、１つめは、スポーツを通じて心と体を向上させること。
　次に、２つめは、文化や国など様々な違いを乗り超えて、友情、連帯感、フェアプレーの精神をもって、互いを理解しあうこと。
　そして、最後の３つめは、平和でより良い世界にすること。

　そこで、本校の水泳記録会の目標もこれらをならって３つとし、子どもたちに次のように話しました。
　「１つめ、みんなの心と体を成長させましょう。昨日までの自分よりちょっとだけ成長するように、ちょっとだけ苦しくでも踏ん張りましょう。そうして、自分を伸ばしましょう。２つめ、１人１人の違いを認め、自分の成長やその人の成長を大切にしましょう。人と比べる必要はありません。ライバルは昨日の自分です。自分と友達を大切にしましょう。３つめ、信夫二小がよりよい学校になるように、みんなで応援し合いましょう。みんなのそのような姿を楽しみにしています。」

　子どもたちは、これらの目標を見事に達成できました。全力で競技に臨み、全力で応援する姿に心打たれました。

　昨夜、18:30より信夫第二小学校閉校記念事業第３回実行委員会が行われました。

　実行委員長の小松盛義様の「子どもたちのためにファイナル行事を盛り上げていきましょう」という心強いエールから話し合いが進められました。本当にありがたいことです。

　昨日は、「プールファイナル」「畑ファイナル」「ロードレースファイナル」の実施計画についての話し合いでした。はっきり言ってすごいです！地域の皆さんと学校が一体となって取り組むファイナル行事となりそうです。

　詳細については、学校だより「きらら」でお知らせいたします。

　今日は、６年生の３小合同交流授業でした。家庭科室にある６つの調理台をうまく使って、３小の子どもたちを６つのグループに分け、グループ活動で学習が進められていました。まとめ役、発表役、板書役など、その場で役割分担を相談しながらグループの考えを話し合う学習でした。４５分間があっという間に感じられるくらいたっぷり交流することができていました。

　授業開始時刻に遅れてしまったのですが、家庭科室に入ったときの空気感が和やかで活気がありましたし、子どもたちの目がきらきらしていましたので、よい授業であることがすぐに伝わってきました。

　朝ご飯の効果を知り、献立を考えた子どもたち。栄養バランスが抜群によい献立でしたが、「鶏の竜田揚げ」「混ぜご飯」など、朝にしてはヘビーだったり、調理に手間がかかるメニューだったり・・・。自分たちの好きなメニューを優先してしまったのですね。授業者に、そこを指摘されてやっと、「朝ご飯だった」と思い出したようです。なんとも微笑ましい表情でした。

　グループ学習で、積極的にメンバーに話しかけることができる子もいますが、それが難しい子もいます。慣れるまでに時間がかかる子もいます。しかし、今日は、そんな個性を理解し合い、グループで一つの考えをまとめるために自分にできることを精一杯やろうとしたことが、最大の学びだったと思いました。

　いいぞ、いいぞ、３小合同交流学習！！

みなさんは、この物語を聴いてどんなことを感じましたか？
校長先生が思ったこと３つを伝えます。

みなさんのまわりに、「わたしのいもうと」は、いませんか？
一人で悩んでいる子はいませんか？
一人で苦しんでいる子はいませんか？
みんなは、「決して友達を一人にしてはいけない」し、みんなは、「一人ではありません。」
相談したり、話を聴いたりしてあげてください。

２つめです。
先日、ひまわり学級のみんながジャガイモの収穫をしました。
２００個以上のジャガイモがとれてびっくり。
さらにびっくりするのは、一つも同じものがないこと。
「みんなちがって、みんないい」
人もそう。
得意なこと、不得意なことは、一人一人違う。
それが個性。
みんなが同じ顔、同じ声、同じ考えだったら・・・。
同じものが好きで、同じものが嫌いで、いつも同じタイミングで同じ行動をしていたらと考えて見てください。
ぞっとします。
わたしのいもうとは、言葉の発音が違うといじめられました。
違ったらいけませんか？　
地域によって違う方言がありますよね。
跳び箱が跳べなくていじめられました。
いけませんか？　
誰にでも苦手なことはありますよね。
人間だもん「みんなちがったほうがいい」んです。

３つめです。
何気なく言ったことが、友達に嫌な思いをさせてしまったことありませんか？
いつも言ってたことが、実は友達を傷つけていた、そんなことありませんか？
相手の人の気持ちを考えるって難しいですよね。
想像力が必要です。
想像力を鍛えましょう。自分が話しているとき、相手はどんな気持ちなのか、相手をしっかりと見て確認しましょう。
顔の表情や言葉や動きに、人の気持ちは表れるのものです。
自分がよいと思ったことが、周りのみんなも同じようによいと思うとは限りません。

自分だけが気持ちよく生活するのではなくで、お互いに気持ちよく生活するには、相手をよく見る、そして、相手の気持ちを想像することが大切です。
それでも、やっぱり相手の人の気持ちを考えるって難しい･･･。
だから、まず、こんなふうに気を付ければいいのです。
「自分がされていやなことは、しない、言わない」
「集団生活では、自分だけが得になることばかりしない」
今日のこの話を聴いて皆さんはどんなことを思ったり感じたりしましたか。
ぜひ、学級で話し合ってみてください。

「わたしのいもうと」　松谷みよこ 作
この子は
わたしの　いもうと
むこうを　むいたまま
ふりむいて　くれないのです
いもうとのはなし
きいてください

いまから　七年まえ
わたしたちは　この町に
ひっこしてきました
トラックに　のせてもらって
ふざけたり　はしゃいだり
アイスキャンディを　なめたりしながら
いもうとは　小学校四年生でした

けれど　てんこうした学校で
あの　おそろしい　いじめが
はじまりました
ことばが　おかしいと　わらわれ
とびばこが　できないと　いじめられ
クラスの　はじさらしと　ののしられ

くさい　ぶたと　いわれ
―　ちっとも　きたない子じゃないのに
いもうとが　きゅうしょくを　くばると
うけとってくれないというのです・・・・・

とうとう　だれひとり
口をきいてくれなくなりました
ひと月たち
ふた月たち
えんそくに　いったときも
いもうとは　ひとりぼっちでした
やがて　いもうとは
学校へ　いかなくなりました

ごはんも　たべず
口も　きかず
いもうとは　だまって　どこかをみつめ
おいしゃさんの手も　ふりはらうのです
でも　そのとき
いもうとの　からだに
つねられた　あざが　たくさんあるのが
わかったのです

いもうとは　やせおとろえ
このままでは　いのちがもたないと
いわれました
かあさんが　ひっしで
かたくむすんだ　くちびるに
スープを　ながしこみ
だきしめて　だきしめて
いっしょに　ねむり
子もりうたを　うたって

ようやく　いもうとは
いのちを　とりとめました
そして
まい日が　ゆっくりと　ながれ

いじめた子たちは
中学生になって
セーラーふくで　かよいます
ふざけっこしながら
かばんを　ふりまわしながら

でも　いもうとは
ずうっと　へやにとじこもって
本も　よみません
おんがくも　ききません
だまって　どこかを　見ているのです
ふりむいても　くれないのです

　（略）

最後にわたしのいもうとは、こんな手紙を残しています。
わたしを　いじめたひとたちは
もうわたしを
わすれて　しまった　でしょうね
あそびたかったのに
べんきょう　したかったのに

　各学年の学習の内容に即して、一学期の国語と算数に関する総まとめの問題をコンクール形式でチャレンジした結果、６名の子どもたちが満点賞を受賞しました。私は、子どもの頃からケアレスミスが多く、今もおっちょこちょいの性格なので、満点をとった子どもたちを心から尊敬します。おめでとうございます。

　満点でなくても、ほとんどの子が合格しましたので、信夫二小の子どもたちは学習のまとめができたと考えています。上出来です。ところが、満点がとれなかったことを、涙を流しながら悔しんだ子もいるとか･･･。それだけ本気で努力したのですね。その子は、このコンクールチャレンジを通して、心がぐ～んと成長したはずです。結果も大事ですが、結果だけではないのです。そのプロセス（過程）が、人の心を成長させるのです。

    中学年は現在、サイエンスショーをみています。進行の方の話にしっかり反応しながらも、じっくり見入るあたりが、さすが中学年だと思いました。

    同じ内容でも楽しみ方は、それぞれですね。

    予定どおり14:00に終わり、15:00に帰校となりそうです。

    充実した見学学習でした‼️

    低学年は今、虫をデザインしたマグネット作りをしています。豊富な材料コーナーを活用させていただき、蝶やトンボなどを作っています。

    出来上がりが楽しみです。素敵な思い出、お土産になりそうです。

    お昼は眺めのよいテラスでいただきました。おいしいお弁当に子どもたちは、大満足のようでした。

    テラスでは、岩瀬中学校の皆さんが実験をしていました。紙で作ったパラシュートに生卵を入れ、地上に着地させていました。見た目に、コピー用紙一枚で作られているので、割れないはずがないのに、ひび一つも入らないグループもありました。素晴らしい実験を見せていただきました。

    低学年は、現在サイエンスショーを楽しんでいます。ショーを進めるナビゲーターの素晴らしい話術に、子どもたちは大盛り上がり。大きな声で答えたり、驚きの歓声をあげたり…

    科学の力に感動しています。興味関心は高まる一方です！

    中学年は現在ヤゴのジェットすいしんにチャレンジ中。ペットボトルに水を入れ、そこに空気を注入してロケット発射させています。

    水の量、発射台の角度を変化させながら、より遠くまで飛ぶにはどうすればよいか試行錯誤しています。

     実験を心から楽しんでいます。失敗は成功のもとですね。

    クイズはどのグループも全問正解。クイズ後は、体験コーナーで思う存分身体を動かし、汗びっしょりになっています。

    自分が体験して分かったことを得意気に説明する姿、のびのびと動きまわる姿に、心から来てよかったと思いました。「校長先生、これはね~」「校長先生こっち来て」「やり方を教えるね、あのね~」私も汗だくで幸せをかみしめています。

    今、1~4年生が見学学習でムシテックワールドに来ています。子どもたちは、グループごとにクイズにチャレンジ中！展示してある説明をよく読んだり、模型や動画をじっくり観察したりと、目と耳と頭をフルに働かせています。みんなとっても楽しそう！

　大・大・大収穫でした。

　用務員さんの協力を得ながら、学校の畑で育ててきたじゃがいもたち。ひまわり学級のみんなで掘り起こしたところ、粒ぞろいの立派なジャガイモが出るわ、出るわ、出るわ！子どもたちも大喜びでした。

　植えた種芋は１６個。とれたジャガイモは全部で何個になるのでしょう？

　芽かきした芽を植えてあるので、まだ、畑にはジャガイモが残ってます。それを収穫したら、全部で何個なのでしょう？大きな数の学習にもつながりそうです。楽しみ、楽しみ！！

　体育委員会主催の学校かくれんぼの様子はこちらです。

　左の写真に２人、中央の写真に１人、右の写真に２人。分かりますか？

　全校をあげて取り組んできた七夕ファイナル！！いよいよ（とうとう？）今日が七夕当日です。

　今、お昼の放送で、放送委員会が「七夕のお話」を朗読してくれています。さらに、今日のお昼休みには、体育委員会主催の全レクが行われます。な、な、なんと、校内全校かくれんぼ。どうなるのか、神のみぞ知る！

　そして、今日の給食は七夕メニュー。スープにも、サラダにも、ちらし寿司にも、星や天の川に見立てた具材が入っていました。とどめは大きな星形のゼリーです。楽しい発見がある色彩豊かな献立で、配膳された給食全体が七夕飾りのようでした。

　ふと、窓の外を見ると、雲の切れ間から青空が･･･。みんなの想いが届きますように･･･。

　校長室に新鮮な野菜が届きました。今日は、しっかり育ったキュウリ、なんともかわいらしいおなすとピーマン、真っ赤に熟れたミニトマトです。

　夏野菜が大の好物。夜ご飯は、野菜さえあればもう他にいらない私ですので、今夜のおかずはこの野菜で決定です。キュウリとミニトマトは浅漬け、なすとピーマンは、青唐辛子をプラスして味噌炒めにしようと思います。

　お裾分けありがとう。今夜は、心もお腹も満たされると思います。

　今日、ある男の子から校長室に、最高の挑戦状が届きました。

　口＋口＝

　天ー一＝

　など、漢字どうしをたしたり、ひいたりして、別の漢字をつくるという問題１３問を解いてくださいという挑戦状です。この子は、授業で学んだことをもとに、家で、似たような問題を自分で考えてつくってきて、私に戦いを挑んできたのです。最高に燃えました。うれしかったです。授業と家庭学習をつなぐこと、学習したことを生かすことは、自己学習力の向上につながります。本校では、今年度、肥満解消と併せて家庭学習力（自己マネジメント力、自己学習力などの８つの力）の向上を目指しています。この姿が理想の姿です。

　実は、この子は授業中、国語で学んでいる詩を暗唱していたので、またまた負けず嫌いの虫がうずき、私も暗唱にチャレンジしました。暗唱だけではつまらないので、詩の続きもつくって披露しました。

「みんみん」　谷川俊太郎

みんみんなくのは　せみ

そうっとちかづく　あみ

はやしのむこうに　うみ

きらきらかがやく　なみ

よびごえきこえる　みみ

いちばんなかよし　きみ

とこやにいったね　かみ

まっかにみのった　ぐみ

おにくをやいたよ　あみ

たべたらこぼした　しみ

あみのしたには　すみ

いっぱいでちゃった　ごみ

　海辺のＢＢＱをイメージした私らしい詩です･･･。それはともかく、大切にしたいのは、「学習したことを生かす」「発展させる」そのアイディアや発想をもてるようにすることです。「だったらこれはどうかな？」というように･･･。学びをもとに新たな問題を見つけるようにすること、感性、センスなどとも言えると思います。教科書には書いてないことですが、これが主体的学習態度を育てる上でも、とても大事です。このような指導をしてくださる担任の先生に感謝です。そして、学びを楽しむ子どもに感動です。

　７月５日の３校時、信夫一小で、４年生の食育の授業がありました。３校の４年生が集まると３５人。なかなかの人数です。４年生の学習内容は、「健康によいおやつの選び方」でした。時間・量・種類（組み合わせ）を考えておやつをとることができるようにと、アンケート結果を基に自分の生活を見直し改善目標を立てることができました。

　今までにも何度かお伝えしてきましたが、本校の今年の課題は、「肥満改善」です。子どもの肥満は、糖尿病や高血圧症、脂質異常症といった生活習慣病に直結しやすいとされています。また、これらの生活習慣病は、動脈硬化を進めます。若い年齢でも、脳卒中や心筋梗塞のリスクを高めます。

　子どもたちがかわいいからこそ、大切な命を守るため、愛情のかけ方を考えていかなくてはならないと思います。

　保子さんが朝一で届けてくださった竹を、強力タッグ「スペシャル用務員＆スーパーＳＳＳ」のお二人が、お持ち帰り用に仕立て直してくれました。また、校舎に掲示してあった七夕飾りを持ち帰りやすく仕分けしてくれました。いつもお願いしたこと以上の仕事をしてくださる強力タッグ！

　このように美しい仕事ができるのは、「常にベストを追求する」「生産性に関するバランス感覚が良い」「プライドが高すぎない」この３つ姿勢を持ち備えてるからだと、日頃から感じています。だから、周りが喜ぶ、周りが気持ちよくなる仕事になるのですね。

　子どもたちが、休み時間から、嬉しそうに自分の短冊や七夕飾りの持ち帰りの準備をしていました。

　願い事、叶うといいですね★///　　七夕の日まで　あと２日です！

　本日、コミネスで「令和３年度白河市青少年健全育成推進大会」が開かれ、我らが國井保子さんが、青少年健全育成功労者表彰を受賞されました。いつも温かく本校の子どもたちの登校を見守ってくださっている保子さん。学校の行事にも積極的にご協力くださる保子さん。これまでの実績を高く評価されての受賞です。本当におめでとうございます。

　今日は、七夕ファイナルの短冊を、一人一人が持ち帰れるようにと、またまた全校生・全職員分の竹を朝からご用意くださりました。そして、その後、表彰式に参加されたのでした。さすがパワフルに活動される保子さん。頭が下がります。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　梅雨真っ最中！しかし、信夫二小の子どもたちは、雨にも負けず元気に歩いて登校しています。今日は、途中へこたれそうになる子が数名いましたが、「もう少しだよ、がんばれ～」と声をかけあって歩ききりました。こういう積み重ねがメンタルを強くするのだと思います。

　国道の交通量は大変多く、車が途絶えることがありませんし、大型トラックも容赦なく走り抜けていきます。子どもたちと一緒に雨の中を歩いていますが、傘をさしていても全身びしょ濡れになります。ランドセルの上に重ねて背負っている運動着入れも濡れてしまう子が大半です。カッパや各種カバーも必要だと思いました。私はセパレート式のカッパを着るようにしています。長靴は必須ですね。

　登校後は、乾いた運動着に着替えたり、替えの靴下に履き替えたりして、「自分の体を自分で守る」取り組みを行いました。

　雨の日だからこそ学べることもたくさんあるのだと思います。生活力も身に付きます。子ども達は、校舎が濡れないように、校舎に入る前に傘のしずくを落とし、傘をきちんとたたみました。それを当たり前の行動として行いました。公徳心が身に付いている子どもを育てた今までの信夫二小の先生方、各家庭の教育のすばらしさを感じました。

　このたび、JA全農ふくれん茶取引センター様より、食・環境と農業への理解を深めるきっかけにしてほしいとのことで、福岡の八女茶の寄贈がありました。殺菌作用があると言われる緑茶（カテキン効果）の活用により、ウイルスに負けない健康な体づくりに取り組んでくださいと、エールもいただきました。

　児童一人に一袋100ｇいただいたところです。心より感謝申し上げます。

　4年生は、社会科の「ごみのしょりと利用」の学習で、自分たちの生活で出るごみから学習課題を考え、教科書やインターネットなどの資料を活用して調べ学習を行ってきました。そして、今日は、クリーンセンター見学。事前学習では分からなかったことを追究したり、調べたことを実際に自分の目で確かめたり、「ひと・もの・こと」を肌で感じたりすることが重要だと考え、担任がこの見学学習を設定してくれました。

　何のためにそこを見学するのか、そして、何を見たいのかなど、目的意識と見学の視点が明確でしたので、子どもたちは見学先でしっかりと調べたり、分からないことを質問したりできました。こうした教師のちょっとした工夫で、社会見学が実のあるものに変わってくるのだと痛感します。

　子どもたちの生き生きとした表情。輝く瞳。クリーンセンターで働く皆さんとのコミュニケーションの充実が校長としてなによりうれしかったです。「信夫二小の子どもたちは、学習に積極的ですね」こんなお褒めの言葉をいただいてきました。

自分、そしてみんな　前進を続ける信夫二小～咲き誇れ信夫二プライド～

　７月１日（木）、給食センター所長様、栄養教諭の田家先生、調理員さんが、給食訪問においでくださいました。３日連続、学校を応援してくださる方々の学校訪問です。なんともうれしいことです。千客万来！そんな気持ちです。幸せいっぱいの信夫二小です。

　今日の給食は、子ども達の大好きな「白河高原清流豚丼」。地元のブランド肉です。「真鯛のコロコロサラダ」も絶品で、私の中では、この３か月のNo.1サラダでした。子どもたちの健康と食の安心・安全を考え、最高においしい給食を提供してくださる給食センターの皆様に毎日心から感謝してます。

　信夫第二小学校の学校生活全般について、外部の先生方にご覧いただき、ご指導をいただく機会をもつことができました。６月３０日（水）、県南教育事務所長はじめ１２名の方々にご来校いただきました。

　子どもたちの授業や生活の様子をご覧くださった皆様からは、「落ち着いてしっかり学習している」「少人数であっても、自分の考えをしっかりと発表してる」「友達同士、子どもと教師の信頼関係のよさが十分に伝わる」「あいさつの声が大きくて素晴らしい」など、数え切れないほどのお褒めの言葉をいただきました。さらに、子どもが活躍する裏側にある教職員の努力に対する労いの言葉や、さらに子どもたち一人一人一人を伸ばすための指導のポイントをご教示いただきました。本当に幸せなことです。力のある先生方に、さらに力を付けることができるからです。「学び続ける教師集団」が「学ぶ楽しさを味わう子ども」を育てます。指導を受ける幸せをかみしめながら、一学期残り１か月を充実した学校生活にしてまいります。

　２９日（火）１３：３０より、第１回学校運営協議会が行われました。

　これは、学校、家庭、地域社会の連携・協力を一層強めるとともに、地域ならではの特色ある学校づくりと教育環境の整備を図り、子どもたちの健全育成を図ることを目的として行われます。

　今年度の会長は坂田一行様、副会長は佐藤貞一様と星誠司様に願いすることになりました。委員は國井保子様、須藤政子様、小澤岳人様、近内聡様です。学校からは校長、教頭、教務主任が入り、全部で１０名です。

　授業参観後、今年度の活動計画等について話し合いました。”最後の１年を最高の１年にする””すべては子どもの笑顔のため”精一杯取り組んでまいります。よろしくお願いいたします。

　今日の給食は、キーマカレー（麦ご飯）、牛乳、海藻サラダ、冷凍ミカン。いつもながらにおいしい給食でした。

　給食委員会から、次のような放送もありました。

「今日はキーマカレーです。キーマとはひき肉のことで、ひき肉のカレーということです。カレーは、インドの代表的な料理のひとつですが、インドではカレーを作るとき、各家庭でスパイスを好みで混ぜ合わせて作るそうです。だるかったり疲れて元気がないときは、スパイスの入ったカレーは、食欲を出してくれたり胃腸を元気にしてくれたりしますね。カレーも海藻サラダもよくかんでいただきましょう。」

　このコロナ禍では、給食は黙食です。子どもたち同士が顔を合わせることなく、同じ方向を向いて黙って食べます。さみしいですが、仕方がないのです。だからこそ、お昼の時間の放送は、とっても心安まるのです。給食委員会からのその日のメニューに関わるとってもためになる話。放送委員会の楽しい朗読やイベント。現在は、全校生から音楽のリクエストを募り、流してくれています。おいしい給食が、この放送により、さらにおいしく感じられます。

　放送委員会・給食委員会のみなさん、いつもありがとう！

　2年生が生活科の学習で、町探検に出かけました。

　信夫第一小学校の2年生と同じバスに乗って出かけたことで、自然と交流ができたとのこと。食育授業に続き多くの友達とふれ合うことができました。

　探検先は「郵便局」「肉の滝沢さん」「ひじりん館」です。この日に備えた事前学習の様子を見てきました。きっと一生懸命に話を聞いたり質問したりするなど充実した校外学習になったことと思います。それぞれの見学先では、お仕事中にも関わらず、手を止めて子どもたちを受け入れるばかりでなく、お土産もたくさんいただきました。本当にありがたいことです。心より感謝申し上げます。

　6年生が育てているじゃがいも、１～４年生が育てているさつまいも、両方とも順調に育っています。

　今日はひまわり学級で育てている夏野菜の初収穫でした。

　どんな野菜がどんな育ち方をするのか、これからどのくらい収穫できるのか、いろいろな疑問をもちながら楽しく学習できると思います。収穫した３つのおなすを大事そうに抱えて記念写真。「はい、チ～ズ！」

　ちなみに、まだ作付けしていない畑では、今後、壮大な計画で「畑ファイナル」が進んでいきます。何が起こるのか乞うご期待！！なお、この「畑ファイナル」に向けて、先週末、外面の國井直巳さんが、畑を整えてくださいました。いつもいつも本校の教育活動にご尽力くださいまして、本当にありがとうございます。

「七夕ファイナル」は、児童会担当の伊藤先生を中心に行っていますが、チーム信夫二小のスタッフは、すべてを人任せにしません。放送委員会の小林先生と放送委員会の子どもたちが、実施の呼びかけや七夕の話を放送で行って盛り上げてくれたり、１年生担任の根本先生が子どもたちと折り紙で七夕飾りを作ってくれたり・・・。支援員の宮尾先生は、忙しい中、隙間時間を見つけては、全校生・全職員分のきらら短冊を一人２枚分ずつ準備してくれました。コロナのことや家族のことなど、みんなのことばかりを書きそうだから、自分のことも書けるようにという配慮で２枚分なのです。その心遣いが本当に素晴らしいです。

一人が動き出すと、次から次へと、子どもたちも先生方も動き出す！

”前向きに進もうとする輪”が広がり出す！

　この姿を校長として、とても誇りに思っています。
　竹を搬入してから、まだ３日目ですが、１階から３階までの階段の吹き抜け部分には、季節感漂う最高の癒やし空間ができました。友達の願い事を見ては、「叶うといいね、がんばれ」などと、声をかけ合っている姿も、心温まる姿です。

　今日の午前中は、キッズシアター（演劇教室）でした。子どものうちから芸術文化に触れた方が、教育効果が高いと言われています。このような機会を与えてくださった白河市教育委員会様に心から感謝したいと思います。

　テレビや映画とは違い、演劇には「直接性」と「過剰さ」があります。子どもたちは、スクリーンやモニターを挟むことなく「直接」「過剰」に表現されたダイナミックな感情の動きを体験することができたのです。この体験が、子どもの「感受性」を育てます。そして、演劇で物語を疑似体験することで、日常においても、他人の置かれた状況を想像する力を養うことができるでしょう。幼少期にこのような「感受性」を身に付けた子どもは、成長するにしたがいコミュニケーション能力をも身に付けることができると言われています。ほかにも、表現を楽しむ力などを養うことにもなるはずです。

　時には固唾をのんで表現をくいるように観たり、時には自然と声を漏らして笑ったり・・・とってもよい時間を過ごすことができました。

①信夫第二小学校で迎える最後の七夕行事であることを自覚し、学校行事を通して、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。
②七夕をよりよく生きるための願いをもつ特別な機会とし、自らの願いを意識することで自己肯定感の芽生えにつなげる。
③七夕行事は、周囲の友達と互いの願いを認め合える機会ともなることから、互いの自己肯定感を高め合いながら居心地のよい人間関係づくりを行えるようにする。

「七夕ファイナル」どんな児童会活動になるのかな。楽しみ、楽しみ！

　さてみなさん、７月７日は何の日だか知っていますか？そう、七夕ですね。7月7日の夜は、おりひめとひこぼしが年に１度会える日。待ちに待った「再会」という願いをかなえられる日です。このことから、私たちも「二人のように、願い事がかないますように」と、たんざくに色々な願い事を書いて、笹や竹の葉に飾るようになりました。なぜ、笹や竹の葉に飾るのかというと、冬でも緑を保ち、まっすぐ育つ生命力にあふれた笹や竹には、昔から不思議な力があると言われるからです。校長先生が全校集会でお話した「強くしなやかな竹」「ぐんぐん成長する竹」「仲間と支え合い簡単に折れない竹」ってやっぱりすごいですね。竹は神聖な植物なので、そこに神を宿すことができるとも言われています。その笹や竹の葉を、保子さん、明日香先生、教頭先生、校長先生の４人で準備します。大きな１本の竹を階段に飾る予定です。
　さあ、みなさん、信夫第二小学校のみんなで、願い事を書いて飾りませんか？信夫二小の七夕。七夕ファイナルを全校生・全職員で行いましょう。短冊がわりにきららカードを全校生・全職員分用意しました。一人二枚ずつあります。あとで、担任の先生からうけとってください。

　ちなみに、七夕祭りは、江戸時代から盛んになりました。昔の人は、七夕の朝は早起きして、芋の葉に付いた露を集めて墨をすって書道をして達筆を願ったそうです。達筆というのは、書く字に勢いがあり、上手なことです。だから、願い事はフェルトペンなどで太くしっかり書いてくださいね。自分の名前を書くのも忘れずに・・・。飾るのは、先生方で行います。階段は危険だからです。書き終わったきららカードは担任の先生に渡してください。今週中にお願いします。さあ、信夫二小の七夕。七夕ファイナルをみんなで盛り上げましょう。
「自分、そしてみんな前進を続ける信夫二小～咲き誇れ信夫二プライド～」
　よりよい自分、なりたい自分の姿をイメージし、その姿に近づくように楽しい学校生活を送りましょう。みなさんの願い事が叶いますように・・・。

　３年生の授業のねらいは、食事のマナー。和食のマナーは、配膳の仕方から箸の使い方、食べる順番まで多岐にわたります。すべてを一度に覚えることはできなくても、相手を嫌な気持ちにさせないため、最低限のマナーを身に付けておきたいものですね。

　今日、２０人の子どもたちは、お箸名人になろうと一生懸命トレーニングしていました。お家でも矯正してあげてください。箸使いはその人の「心」を表わすといわれますので・・・。

　正しいマナーを楽しみながら身に付け、スマートに食事ができる大人になってほしいです。

　保健委員会が企画・運営してくれて、全校生で楽しい時間を過ごすことができたクイズ集会。本日、正解が公表され、解答用紙が各自に返却されました。私は、やっぱり残念ながら、１００点ではありませんでしたが、９０点！大満足！！だったのですが・・・。時間が経つと、負けず嫌いという心の虫がむずむず動きだし、１００点満点がいるのか保健委員会に尋ねてみたくなりました。すると、満点は４人もいるとのこと。なんとまあ、素晴らしい！！一体誰なのでしょう？

　７月５日の全校集会で表彰式を行うそうですので、楽しみにしたいと思います。終わってからも楽しめる企画です。保健委員会の皆さん、本当にありがとう！

　６月１８日（金）に、大信地域３小学校の６年生３４名で、会津若松市方面への修学旅行へ行ってきました。その文字どおり学を修める旅行となりました。大信に戻ってきて解散式を行ったとき、３つの視点で旅行を振り返りました。

「頭」･･･百聞は一見に如かず。旅行前後の知識の差は歴然。自然や文化に親しみ、見聞を広げることができました。

「体」･･･自分の命は自分で守る、自分の体は自分で守る。健康と安全に気をつけて行動することができました。

「心」･･･人の迷惑になる行動は一切無し。ルールやマナーを守り、優しく温かい気持ちで旅行できました。３校間での友達との交流も見られ、団結力が生まれました。

　３つとも花丸でしたので、一本締めで旅行を締めました。「大信合同修学旅行」大成功！ばんざ～い！！

 　想いでの写真はたくさんあるのですが・・・。ここでは、郷土料理「わっぱ飯」を紹介しておきます。

　今日の昼休みに保健委員会主催の「歯に関するクイズ集会」がありました。校内の１０ポイントにクイズが貼り出され、校内を歩きながら、クイズに答えていくオリエンテーリング方式でした。今年で閉校だから、校舎内全体を回って欲しいという保健委員会の粋な計らいでもありました。

　子どもが考える問題だから簡単だろうと、たかをくくっていた私は大間違いでした。難しかったです。でも、子どもたちと何気ない会話をしながら校内を回ったこのひとときは、かけがえのないものでした。

　ありがとう！保健委員会のみなさん！みんなの笑顔は、保健委員会のみなさんのおかげです！！

　６月１０日のクリーン作戦（その１）を決行するときがきました。今日の２校時が全校クリーン作戦実施日でした。どのチームも、自分たちの計画に基き、進んで学校のために働こうとがんばりました。

　学校もピカピカ！子どもたちの心もピカピカになりました！！　

　今日は、信夫一小、信夫二小、大屋小の２年生が、信夫一小に集まって交流学習を行いました。総勢２５名になりました。来年からこのメンバーで毎日生活することになるのですね。個性派ぞろいのようです。とっても楽しみです。

　今日は、栄養教諭の田家先生をゲストティーチャーに迎え、専門的見地から、子どもたちに「好き嫌いなく食べなくてはならないのはどうしてなのか」考えるきっかけを与えていただきました。これから、梅雨入り、梅雨明け、夏本番と、天気の変動が大きいので、健康な体づくりを食事からも行っていきたいですね。

　２年生の学年通信にある詩が紹介されていました。「子どもが育つ魔法の言葉」ドロシー・ロー・ノルト著の引用です。

けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる
とげとげした家庭で育つと、子どもは、乱暴になる
不安な気持ちで育てると、子どもも不安になる
「かわいそうな子だ」と言って育てると、子どもは、みじめな気持ちになる

子どもを馬鹿にすると、引っ込みじあんな子になる
親が他人を羨んでばかりいると、子どもも人を羨むようになる

叱りつけてばかりいると、子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう

励ましてあげれば、子どもは、自信を持つようになる
広い心で接すれば、キレる子にはならない

誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ
愛してあげれば、子どもは、人を愛することを学ぶ
認めてあげれば、子どもは、自分が好きになる
見つめてあげれば、子どもは、頑張り屋になる
分かち合うことを教えれば、子どもは、思いやりを学ぶ
親が正直であれば、子どもは、正直であることの大切さを知る
子どもに公平であれば、子どもは、正義感のある子に育つ
やさしく、思いやりをもって育てれば、子どもは、やさしい子に育つ
守ってあげれば、子どもは、強い子に育つ
和気あいあいとした家庭で育てば、子どもは、この世の中はいいところだと思えるようになる

　しみじみと考えさせられる詩ですね。子は親の鏡と言います。私は、思わず親の部分を教師、家庭を学校と読み替えて、自分の言動を振り返りました。子どもを育てるのは、家庭・地域・学校です。三位一体となって、幸せな大人になるための教育を推進したいと思います。

　この４月に着任して、大信地区に来て本当によかった！と思うことがいくつかあります。その一つが、お恥ずかしながら給食です。（食べることが生きがいの一つです。）よく考えられた献立です。そして何よりおいしいです。抜群です。

　今週は、地場産物活用週間です。大信の米と豚肉、福島県産の野菜も盛りだくさん。子どもたちの健康と安全を考え、国産の食材（特に、今週は大信産、福島県産）を使用していただいています。

　給食は薄味なのですが、風味や香りを生かし、食材のおいしさを引き出してくださっているから、物足りなさなんて一切感じません。とっても満足です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豚肉のアップルソース、千草和え、わかめのみそ汁、梅ゼリーです。

　田家先生、調理員の皆さん！おいしい給食、ありがとうございます！！

　今現在、昼休み中。

　本校の子どもたちのよさは、この写真のとおりです。男女別に鬼ごっこの日でした。自然に異学年交流するこの姿。みんながお互いを思いやり、お互いを理解し合い、遊ぶ姿があります。もちろん、子どもですから、けんかをすることも泣き出すこともありますが、こうして遊ぶことを通して、社会性が育つのだと思います。「〇〇ちゃんを助けよう」といった思いやり、「こういうことをしちゃいけない」などの道徳性、人との関係を築くためのコミュニケーション力、ぐんぐん育ってほしいです。

　保健室では、保健委員会の子が集会の準備中。どんな集会かな、楽しみ楽しみ！

　今日の２校時、低学年で、読み聞かせボランティアによる「絵本の読み聞かせ」「紙芝居」等の読書活動を行いました。はじめの歌から始まり、手遊び歌、民話語り、紙芝居、大型絵本の読み聞かせ、手遊び歌、終わりの歌まで、一連の流れで読書活動が設定され、子どもたちにとっても４５分間が、あっという間の時間だったようです。　

　読書の効果は、「知識が増える」「教養が磨かれる」「読解力が高まる」「視野が広がる」「ストレスが解消される」「創造力が磨かれる」「脳が活性化する」などさまざまです。今後も読書活動の推進を図っていきたいと思います。

　本校では、全校総合学習として、異年齢で人や自然にかかわる体験活動を通して、人との関わり方を学ぶ学習を通年で行っています。４月に実施した「１年生とあそぶ会」もその一環でした。今回は、クリーン作戦です。イエロー、ブルー、ピンクの色ごとの３チームで、校地内できれいにしたい場所を決め、作業計画を立てました。

　子どもたちの「校舎に感謝する心」や「学校を愛する心」が発揮されるのは、来週です。子どもたちと一緒に汗を流そうと思います。

　今日は、６年生が地域の歴史の学習で、「小峰城」「中山義秀記念館」などを見学しました。

　現地を実際に観察・見学すると、学習効果は飛躍的に高まります。まさに、「百聞は一見に如かず」です。また、地域施設を見学することは生涯学習の基礎作りにもなります。学習内容を深めるだけではなく、施設の役割に関心をもち、利用の仕方やマナーを学ぶ機会にもなり、社会人になったとき、こうした施設を利用しようとする意欲や態度を養うことにつながるからです。

　特に、中山義秀さんは、地域が生んだ偉人です。素晴らしい功績について、記念館で説明していただきました。地域の誇りだと思います。学んだことについて、胸を張って説明できるとよいと感じました。

　今日の３校時、本校のプール学習の先陣を切ったのは、３・５・６年生でした。ふざけ半分で行えば命の危険もある学習ですから、担任の先生方とプール学習のルールをしっかりと確認しながらのスタートでした。プールに入ることが嬉しくて嬉しくてわくわくして、はやる気持ちがあるのをぐっとこらえ、けじめをつけて学習を進めることができました。

　今年は何回入れるかな？信夫二小プールファイナル！！

　昨今の急速な情報化及び多様化の進む現代社会において、子どもたちが情報通信技術（ＩＣＴ）を積極的に活用して主体的に考え、他者と新たな課題の解決などに取り組むために必要な情報活用能力の育成をめざして、本校でも一人一台のタブレットを用いて学習を進めています。タブレットには、授業支援ソフトや学習ドリルソフトを配備し、まずは普段の授業で活用し、子どもたち一人一人の学習の状況に合わせたきめ細やかな学びの実践につなげようと考えています。

　今日の３校時は１・２年、４校時は６年生が、ICT支援員の大澤先生とタブレット操作の学習を行いました。子どもの学習速度の速いこと速いこと！大澤先生も驚くスピードで、ICTを獲得する子どもたちでした。。学習に役立てるための道具ですが、使い方によっては心配されることもたくさんあります。ご家庭におかれましては、約束事を明確にした上で家庭学習等での活用をお願いいたします。

　SSS（スクール・サポート・スタッフ）とは、教員に代わって資料作成や授業準備等を行うことで、教員をサポートするスタッフです。本校でお世話になっている坂路先生は、コロナ感染予防のための消毒・清掃作業、印刷物や学校に大量に送付される資料の仕分・配付、環境整備など、どんな業務でもテキパキとスマートにこなしてくださるスーパー・スクール・サポート・スタッフ、SSSSです！！

　最近、坂路先生は校内の環境整備に力をいれてくださっており、眠っていたお宝を発見してくださっています。今日のお宝はこれです。すばらしい横断幕です。平成７年度卒業生からの贈り物のようです。最後の１年ですので、体育館に飾っておくことにしました。ご来校の際には、ぜひご覧ください。

　６月４日、大信幼稚園より斉藤ひろみ先生が１年生の授業参観においでくださいました。２か月ぶりにお会いしたひろみ先生の前で、１年生の２人は大はりきりで学習成果を披露しました。

　１年生は、鼓笛でポンポンを演技します。練習は先週スタートしたばかりです。この日は、足踏みをしながら演技することを目標に取り組んでいました。ひろみ先生の前で、成長した姿を見せようと集中して練習したためか、あっという間に習得する２人でした。最後に校歌斉唱も披露しました。

 ～楽しい歌に　勉強に　あふれる元気　山こだま　われらの信夫第二小～

　１年の二人の姿にぴったりの校歌なのでした。

　６月４日、ビアンコーネ福島から講師として大森さんにご来校いただき、子どもたちにサッカー指導をしていただきました。足でボールを扱うことに慣れることと、体の様々な使い方を経験することが、おもな目的でした。

　大森さんのまねをして、少しずつ変化のある動きをするうちに、いつのまにかドリブルができるようになっていました。さすがの指導力でした。ずっと動きっぱなしで汗をたくさんかいているのに、楽しくて仕方のない時間でした。子どもたちの笑顔があふれる時間でした。

「できないことは、恥ずかしいことではない。あきらめてやらないことは、恥ずかしい。」

　子どもたちの心に残る素晴らしいメッセージもいただきました。本当にありがとうございました。

　昨日、今日と、正しい歯の磨き方やおやつの選び方などを学年の発達段階に応じながら歯科衛生士さんにご指導をいただきました。ひとくちに小学生といっても、まだまだ乳歯の多い低学年と永久歯が生えそろう中・高学年では、指導のポイントが違うからです。子どもたちは学習で使用したワークシートを持ち帰りますので、ぜひどんな学習だったのか、お子さんから聞いてみてください。そして、コメントをご記入ください。よろしくお願いします。

　授業では、染めだし液でプラーク（歯垢）の付着しているところを確認し、プラークコントロールを行いました。まだまだ上手に磨けていないようです。たとえ高学年でも、上手に磨けるまではお家の方の仕上げ磨きが大切だといいますので、これを機会にお子さんのお家での歯みがきの様子をご確認ください。口の中の健康は、全身の健康に大きく関わるといいますので･･･。また、むし歯は自然に治ることはありませんので、まだ治療されていない方は、少しでも早く病院へ行かれることをおすすめします。

　理科の授業で、昆虫の育ち方には「卵→幼虫→さなぎ→成虫」といった一定の順序があることを見いだすことができた３年生。昨日の休み時間に、３年生がモンシロチョウを自然に帰していました。

「羽化したばかりだから飛べるかな」こんな優しい言葉を発する愛莉さん。無事羽ばたいた蝶を優しく見守り続ける銀次さん。「ありがとう。さようなら」そんなモンシロチョウの声が聞こえてきそうな巣立ちの瞬間に居合わすことができました。ドラマ好きの私ですが、どんなテレビドラマよりも感動するひとコマでした。

　そして、もう片方では、相変わらず鉄棒に夢中の子どもたちが、和気あいあいと過ごすのでした。「新生児→乳児→幼児→学童・・・」人としての大きな成長期である今を精一杯生きている子どもたち。もっともっと輝かせることができるように教職員一丸となって、子どもと一緒に生きていきます！

　昨日、修学旅行の事前学習がありました。信夫一、大屋の６年生とともに、「チーム大信」として学習がスタートしました。学習テーマは「見て！感じて！学ぼう！～歴史と伝統にふれる会津若松～」。

　わくわくする旅行であるけれども、旅行の意義や目的、日程、持ち物や約束事の確認など大信地域の小学生として責任ある行動をしようと、自覚を高めていました。さすが、各小学校の顔、最高学年の６年生です。この仲間が行動をともにすることでさらに仲良くなり、中学校進学への不安解消になることを願います。

　昼食は、お弁当ではなく会津の郷土料理である「わっぱ飯」をいただくとか･･･！最高ですね。

「歯みがきを　きれいにやろう　いつまでも」４年　岩谷　涼花さん

「歯みがきを　すればするほど　きれいな歯」４年　小澤　勇登さん

「みなわらい　歯もおおわらい　みなえがお」４年　市川　元気さん

「朝昼夜　歯みがきすれば　いい気持ち」　　４年　真船　珈心さん

「じょうぶな歯　笑顔がふえる　うれしいな」５年　松本　莉愛さん

「ありがとう　食べられる幸せ　歯に感謝」　５年　近内　蒼昊さん

「はみがきで　心と白い歯　ピカピカに」　　６年　朝倉　優音さん

「大事な歯　家族みんなで　守ろうよ」　　　６年　石川　善稀さん

「マスクでも　毎日歯みがき　きれいな歯」　６年　渡部　　葵さん

　今日の２校時は防犯教室でした。もし不審者が学校に侵入したとき、一人も危害を加えられることなく、児童全員が安全に素早く避難できるようにするための訓練です。地域の皆さんは優しく穏やかな方が多いので、本校の子どもたちは、人を疑うことをあまりしません。知らない人への警戒心も少ないです。確かに、子供を連れ去ったり、子供を殺したりするような事件は、めったに起きるものではありません。しかし、だからといって、これから絶対に起こらないとは言えるでしょうか。地震や火事と同じです。「まさか」という時、どのように自分の命を守るか、日頃から訓練しておくことが必要です。
　不審者はあちこちにいるわけではありません。でも、子どもに対して犯罪を起こしてしまう人がいるのは事実です。避難訓練をしていないと、ほとんどの人は、冷静で落ち着いた行動をとれなくなります。うろたえます。そうならないように訓練を行いました。

　また、最後に今回も、避難したときの態度や行動を自己採点させました。今回は１００点との声もあがりましたが、全員ではありませんでした。「普通のテストは８０点でも命を失うことはありません。でも、避難訓練は命にかかわります。全員が１００点でなかったら０点です。一人でもふざけたら０点です。今後も火事や地震の避難訓練がまたありますが、ぜひ１００点を目指してほしいと思っています」今回もやはり厳しめにこのように話してしまう校長なのでした･･･。

※訓練中に来校者がありました。橋本駐在さんの迫真の演技に、お客さんが動揺され、中断して身分を証明する一幕もありました。

　６月４日は６（む）と４（し）の語呂合わせで、「むし歯予防の日」と言われています。また、６月４～１０日までの１週間は、厚生労働省・文部科学省・日本歯科協会などが「歯と口の健康週間」を実施しています。日本は、日本人男性の平均寿命は男性81.41歳、女性87.45歳（2020年）と長寿大国です。しかし、残念ながら、歯の寿命は50～60歳代で、高齢になるに従って、歯を失う人が多いのが現状です。けれども、日頃から歯磨きなどの口腔ケアをしっかり行っていれば、歯の寿命をもっと延ばすことができます。最近では、80歳まで20本の自分の歯を持とうという「８０２０運動」も提唱されています。「歯と口の健康週間」に向けて、歯を長生きさせるための図画・ポスター、標語を全校生でつくりました。ご紹介します。

「はみがきで　ぴかぴかえがお　みせたいな」　１年　今村　舞桜さん

「むし歯ゼロ　きれいにみがくと　歯ッピーだ」１年　國井　大聖さん

「ハミガキで　こころもはも　ピッカピカ」　　２年　近内椛乃彩さん

「いつまでも　つかうはだから　だいじにね」　２年　佐藤　乃愛さん

「つよいはで　かんでたべると　おいしいね」　２年　髙宮　愛月さん

「朝昼ばん　はみがきすれば　ピッカピカ」　　３年　関根　愛莉さん

「ピカピカに　みがいてむしば　さようなら」　３年　星　　銀次さん

　ことある度に紹介してきましたが、本校の教職員は、少数精鋭！個性的で、子どもへの深い愛情をもっている方ぞろいです。すでに、生徒指導の先生、体育主任について紹介しましたが、今日は養護教諭を紹介します。

　スーパーティーチャー「清美先生」の保健だよりの一部です。

～統合まであと９か月。信夫二小は全校生３５人ですが、「大信小学校」は全校生１６０人くらいの学校になります。きっと子どもたちは、お友達やできる活動が増えて楽しい反面、慣れるまでは戸惑うこと、心配になることが多くあるのではないかなと思います。そんなときに、自分の思いや状態、困っていることなどを言葉で伝えることができるかできないかでは、大きく違います。信夫二小は、お友達も先生も少人数で関わりも密接なため、お互いに”なんとなく”察してあげたり”なんとなく”解決できたりしていたことも、統合後は難しくなります。保健室でも来室した状況”なんとなく”分かることも、あえて子どもたちに話をさせる機会を多くしています。自分の身体や心の状態を、自分の言葉で伝えられるようになってほしいからです。話を聞いていると、その子の新しい発見をすることもあります。微力な取組ですが、子どもたちの健やかな成長につながればと考えています。～

 　他の教職員も同じ想いで指導に当たっています。素直でかわいい子どもたちですが、甘やかさないように、主体的学習態度・生活態度を育てるように、日頃から信念をもって子どもと関わっていきます。目標は「竹」です。強くしなやかな人になってほしい、地下茎のように仲間とつながり、コミュニケーションをとりながら助け合い、支え合ってほしいと願っています。

　１年生が生活科の学習で、あさがおの栽培をしています。土作りをしてから種をまき、毎朝、水やりをしながら、成長を確かめています。「芽が２つ出た」「葉っぱが増えた」と、毎日の観察を楽しみにしているようです。
　あさがおは、初めて植物を育てる子どもでも育てやすく、毎日水さえあげれば大きくなっていく植物。学校へ着いた朝にちょうど咲いているので、登校するときの楽しみにもなるお花です。小さな種から芽が出て、葉っぱが広がり、ツルが伸びて花が咲きます。そんな植物の基本となる育ち方の過程で、今後は、葉っぱや花の大きさに驚き、まっすぐ伸びないツルを支柱で支えてあげなければならないことなどを学んでいきます。また、咲いた花は、色水やおし花など、いろいろな活用方法がありますし、最後にできる種やつるも大事な学習材です。　

 　毎日休まずに世話を続け、多くの気付きとともに、自分の成長にも自然と気付けるあさがお。１年生のお二人さん、あさがおと一緒におおきくなあれ！

　土曜日の親子奉仕作業、ありがとうございました。

　今朝、出勤したときの景色があまりに美しくて、車を降りるやいなや、すぐさまシャッターを切りました。

　学校の顔である校門付近が手入れされていると、学校の印象がまったく変わりますね。二宮金次郎さんもよろこんでいるように見えてしまいます。気品高く見えます。本当にありがとうございました。

　今日は早朝6時より親子奉仕作業（除草）、その後、8時より資源回収を行いました。

　除草作業には、親子というより家族という方がふさわしいくらい、多くの方がご参加くださいました。また、本校でPTA会長を務めてくださった経験のある錚々たる歴代会長の皆様も、ご協力くださいました。本当にありがとうございました。約１時間で見違えるほどすっきりとした校舎周りになり、校庭の雑草もずいぶん取り除かれました。

　資源回収では、PTA会員や準会員の皆様、学区内にお住みの皆様にもご協力いただきました。心より感謝申し上げます。地域の皆様のお力によって学校は支えられているのだと実感する時間でした。収益金は、閉校記念にかかる事業で有効に活用させていただきます。

　最後の1年を最高の1年に！！　今後とも本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　近頃、休み時間に、鉄棒運動することがはやっています。今日も「きららマラソン」後は、鉄棒に人だかりができました。

　「ねえ、ねえ、〇〇ができるようになったよ。見て、見て」そういって、「こうもり」や「逆上がり」などの技にチャレンジする子どもたち。できると、みんなで拍手、ハイタッチ！上級生も下級生も、一緒になって喜びます。

　そして、うまくいかなかったときは、「あっ、もう少しだ。おしい、おしい」などと、一人一人に応じて言葉を選び、みんなで励ますのです。応援するのです。もう一度挑戦する勇気をあげるのです。信夫二小の子どもたちは、本当に優しいです。「思いやり」や「心づかい」にあふれた光景に、年のせいでしょうか涙が出そうになります。

　私は、ことある度に、「思いやり」や「心づかい」で幸せいっぱいの信夫二小にしましょうと呼びかけてきました。幸せを運ぶのは誰でもない自分なのだとも伝えてきました。このような何気ない日常生活のやりとりの中で、子どもの心は育っていくのだと感じました。この毎日の積み重ねを大事にしていきたいです。

　今日の天気は晴れ！爽やかな五月晴れ！！　ですから，今日の業間運動は、「きららマラソン」でした。國井友夫さんにならしていただき走りやすくなった校庭を、全校生・全職員で気持ちよく走りました。自分のペースで走り続けることができるように（なるべく止まらないように）、励まし合って･･･。

　前回の業間運動は、雨のため「リズム運動」を行いました。その楽しさから、このスクールライフでも思わず、「雨の日が待ち遠しい！」とタイトルをつけてしまったわけですが、なんのなんの！！やっぱり「晴れの日も待ち遠しい！」

　みんなで活動するから楽しいのだと実感します。晴れの日も雨の日も、同じ目標に向かって、みんなで前を向いて進んでいきます！心と体の健康のために・・・。

「自分、そしてみんな前進を続ける信夫二小～咲き誇れ信夫二プライド～」

　令和元年度から、本校で大信こだま太鼓の指導に当たってくださっている根本ひとみさんが、校長室を訪れてくださいました。入室するやいなや、校長室に掲示されている本校児童３５名の「スター写真」をご覧くださり、「大好きな子どもたちです」とおっしゃってくださりました。本当にうれしい言葉でした。

　今年度最後となる発表会に向けた指導をお願いしたところ、快くお引き受けくださいました。ありがとうございます。また、２００６年１０月２７日の信夫第二小学校学習発表会が「大信こだま太鼓」のはじまりであったことなど、発足時の熱い想いや会の歴史について、話が弾みました。改めて第２１代校長鈴木茂雄先生の偉大さを痛感しました。また、２００６年の学習発表会の写真も提供してくださいました。

　今年度最後の発表会をどのようにするのか。閉校プロジェクトチームで検討を重ねてまいります。どうぞお楽しみに･･･。

　社会科の学習で浄水場の施設を見学し、飲料水を確保する仕事に携わる人から話を聞いた４年生の子どもたち。学習課題について分かったことをグループごとに壁新聞にまとめることができました。この学習を通して、身近な生活の中での水の使われ方について考えることができたようです。

　3年生から始まった社会科の学習では、教科書にまとめられている知識を覚えるだけはなく、自分の抱いた疑問や予想を基にいろいな方法で調べたり考えたりして、分かったことをまとめ、自分の生活に生かすことが大切なのだと思います。社会生活を正しく理解し，その中における自己の立場を自覚させることが生きて働く力となっていきますね。

　壁新聞は、新聞の構成を一から自分たちの力で考え、まとめたとのこと。このまとめ方について、出来映えを自分たちで評価し、次の学習では、壁新聞をもっとレベルアップさせると意欲を燃やしています。グループの個性が表れていて、良いところもたくさんある壁新聞ですが、担任曰く「まだまだよくなる！」。子どもたちの可能性をしっかり見いだしてくれています。

　人々の健康や生活環境を支える事業について、今後もアクティブに学習していくことでしょう。

　いいぞ、いいぞ！4年生！！

　５月２４日（月）２～３校時に、全校生でプール掃除に取り組みました。全校生で取り組む学校は、県内でも数少ないと思います。一人一人が自分の役割に責任をもって、本当に一生懸命に取り組みました。
　１～３年生は「更衣室・トイレ・シャワー・洗眼コーナー」、4年生は「プールサイド・側溝」、５・６年生は「プール内」という分担でした。プールは一年間屋外にさらされている状態でしたから、どこも始めは土色のフィルターがかかっている状態でしたが、子どもたちのがんばりとともに本来の色が戻り、さらに日差しがさしてきたことでキラキラ輝き始めました。プールと一緒に子どもたちの心も光っているように感じました。

　ビフォーアフターの写真は次のとおりです。水泳学習が今から待ち遠しいです。

　21日金曜日、子どもたちの下校後、「心肺蘇生法・エピペン実技講習」を行いました。講師は白河消防署大信分署の皆様です。あってほしくないことではありますが、病気や事故などで心停止になった人を救うには、救急車が到着するまでの間に、そばに居合わせた人が速やかに心肺蘇生などの応急手当を行う必要があります。いざというときのために、この講習会で、応急手当の知識と技術を再確認しました。万が一の際は、より確実に、より自信を持って心肺蘇生を行うことができるよう、チーム信夫二小のメンバーみんなで力を合わせてまいります。

　今日の業間運動「きららマラソン」は、雨のため、体育館での「リズム運動」に変更しました。「リズム運動」は、簡単にいえば一定のリズムを重視した運動のことです。体を動かすことを楽しむ心と体を育むと言われています。

　大木先生が全校児童に一人一本ずつ用意してくれたラインと、小林先生が流してくれた元気が出るポップミュージック。この２つのおかげで、楽しくも息が切れるほどの運動量を確保できる体力向上タイムとなりました。
　近年、子どもの体の育ちを危惧する研究者が増えてきています。その中の多くの指摘は、“姿勢の悪い子ども”“転びやすい子ども”“転んだときに手で体を支えきれない子ども”など、以前は遊びの中で獲得されてきたものが育ちにくくなっているというものです。この「リズム運動」をみんなで行えば、体を動かすことを楽しむことができそうです。

　また、メンタル面の効果として、セロトニンの活性を高め、メンタル強化に有効であると聞いたことがありますが、実際、運動後は内面から元気があふれてきました。きっと、私だけではないでしょう。雨の日が待ち遠しくなりました。

　本日早朝、国井友夫さんが、トラクターにグランド整地用の用具を付けて、校庭をならしてくださいました。おかげさまで、校庭の雑草が取り除かれ、凸凹がならされました。石ころもなくなって、子どもたちが安心して活動できる環境となりました。安全な環境づくりへのご協力に心から感謝している次第です。

　さっそく、登校するやいなや、自主的に走る子どもの姿がありました。のびのびと走っています。体育主任もうれしそうに校庭の点検を行いました。友夫さん、本当にありがとうございました。

　本校は、今年度で閉校となります。そのため「2021信夫第二小学校閉校プロジェクト」を推進することといたしました。まず、プロジェクトチームを発足し、第１回全体会を行いました。プロジェクトチームは、「記念行事チーム」「記念誌チーム」「記念品チーム」の３つです。全体会では、今後、各チームが企画・運営しやすいように、個人の考えや意見を出し合ったり、グループごとに話し合ったりしました。

　信夫第二小学校の最後の１年を最高の１年にすべく、教職員が一丸となってこのプロジェクトを成功させます。このプロジェクトで話し合ったことについては、閉校準備実行委員会にご提案したりご報告したりします。

　梅雨入りが近くなり、このところ雨模様の毎日です。

　登校の際、たけのこが驚異的にぐんぐん伸びているのを発見し、子ども達も目を見張る毎日です。

　たけのこ同様に、子どもたちもぐんぐん伸びています。全校集会での生活委員会の呼びかけを聞き入れ、自分のあいさつを少しでも「よりよく！気持ちのよく！」変化させているのです。なんと素直な子どもたちでしょう。まったくたけのこの成長に負けていません。

　あいさつのキャッチボールもよくなっていて、一人の上手なあいさつが、周りに波及しだしています。一人のがんばりがみんなのがんばりにもつながっているのです。竹の地下茎に負けない「チーム信夫二小」の仲間達。

「自分、そしてみんな　前進を続ける信夫二小」です！

　生活委員会の子どもたちが、４月を振り返り、進んでよりより生活をしていた児童や学級を表彰してくれました。

　小さなことからコツコツと続けて行うことが大切ですね。その積み重ねが、できることを増やし、質を高め、自信につながるのだと思います。生活委員会のみなさん、ありがとう！！

　「自分、そしてみんな　前進を続ける信夫二小　～咲き誇れ信夫二プライド～」

　このテーマに向かって、子どもたちも教職員も１つにまとまってきています。うれしいです。