スクールライフ

　本校の全校集会は、校長の話と週番の先生の話が中心ですが、今日は、生活委員会の児童が大活躍の集会でした。生活委員会の年間活動計画には「元気なあいさつと美しくくつをそろえられる学校にしよう」というめあてが掲げられています。それを実践した集会になりました。

　「元気なあいさつ、気持ちのよいあいさつとはどんなあいさつなのか？」

　子ども自身が「気づき・考え・実行」できるように、役割演技を行い、問いかけてくれました。

　１つめのパターンは、「相手に先に言われ、通り過ぎた後の背中越しのあいさつ」。２つめのパターンは、「うつむいたまま相手と目を合わせることのないあいさつ」。３つめのパターンは、「立ち止まり、目を見てあいさつしてからの一礼」でした。子どもたちは、自分のあいさつは、何番目のあいさつだったのかを振り返りながら、生活委員会の演技に真剣に見入っていました。素晴らしい！！

　あいさつの質的な向上を目指す信夫二小の子どもたちです。

　さて、それでは、校長先生の今日のお話はこれです。何でしょう？
　はい、「たけのこ」ですね。先週の水曜日、給食に「たけのこご飯」が出ました。美味しかったですね。
　「たけのこ」は大きくなるのがとても速いです。１日に１メートルも伸びることがあるそうです。１メートルとはこれくらいです。１日で、これだけ伸びるというのはすごいですね。「たけのこ」は、ぐんぐん伸びます。皆さんも、「たけのこ」のようにぐんぐん伸びていってほしいです。身長も伸びてほしいですが、勉強や運動、お友達と仲よくするなどのみなさんの力が、ぐんぐんと伸びてほしいです。進んで自分を伸ばす！　校長先生との３つの約束の１つです。

　では、「たけのこ」が大きくなると何になりますか？
　はい、そうです。 「竹」になりますね。では、次に「竹」についてお話をします。
みなさんは、竹を見たことありますか？竹は背が高いわりには太さは細いです。竹は弱そうに見えるかもしれませんが、実はとても強いのです。地震の時は竹のたくさん生えている中に逃げこむと安全と言われています。竹は中々折れたりしないからです。また、竹は、重い雪がたくさん載ってもびくともしません。この写真の竹は雪が載って曲がっていますが、折れていません。竹は重い雪が上から載ってきても、折れないで、やわらかく曲がります。そして、雪が無くなったら「バネ」のように、また元のように戻ろうとします。竹がもしも「曲がらない堅い強さ」だけだったら、折れてしまうでしょう。このような「やわらかさ」「バネのような力」を「しなやかな強さ」といいます。
　では、「竹」はなぜ強いのかというと、それは、まず、「竹」にはたくさんの「節」があり、竹の幹をしっかり支えているからです。みなさんにも「節」がありますよ。物事の区切り、例えば、朝の会とか、朝の音読とか、勉強が始まる時の礼など、一つ一つの「節」を大切にしてほしいです。すると、竹のように「強く」なれます。
　それから、竹は、根っこが地面の中でつながっています。だから、大風が吹いてもびくともしません。みなさんも、「竹」の（地下茎の）ように、友達同士で手をつないで力を合わせていくと「しなやかに強く」なれると思います。
　昔の人は、このようなしなやかに強い「竹」を使って、箒やお箸、ナイフ、ペンを作ったりしました。ドラえもんのタケコプターも竹で出来ていますね。校長先生は、みなさんにも、竹のように、節目を大切にすること、友達と力を合わせることを行って（実践して）、「しなやかな強さ」を身につけて、ぐんぐん伸びていって欲しいと思います。

　今日の２校時に、５年生がバケツ稲づくりにチャレンジしました。バケツ稲とは、「バケツで育てる稲」のことです。バケツと土を用意すれば庭やベランダなど場所を選ばず、手軽に稲作を体験することができます。JA夢みなみの方々にクイズなどを交えながらご指導いただいたことで、日本の稲作や農業について、身近に考えることもできました。

　登下校の際、田んぼの風景を毎日、目にしている子どもたちですが、初めて知ることもたくさんあり、時折、歓声を上げながら、生き生きと学習することができました。今度の生育と収穫が楽しみです。

　このスクールライフでも紹介しましたが、今年度第１回目の全校集会で、見えないはずの人の「心」と「思い」を見ることについて話をしました。（概要）～「思い」は誰にも見えないけれど、「思いやり」は見える。「心」は見えないけれど、「心づかい」は誰にも見える。それは、「心づかい」や「思いやり」は、「行動」だからです。温かい心が温かい行動になり、優しい思いが優しい行動になるとき、心も思いも美しく輝き、相手の人に伝わります。皆さんの思いやりや心づかいで、信夫第二小学校を幸せいっぱいの学校にしていきましょう。幸せを運ぶのは、誰でもない、みなさんです。～

　今日、見つけた「心づかい」と「思いやり」を紹介します。

　この子どもの作品の掲示の仕方に、子どもを思う教師の心が表れています。お気づきですか？

　作品は、かけがえのない子ども自身です。子どもの言葉や思いを目に見える形として表現した作品を大切に扱うことは、子どもの存在そのものを大切にすることと同じです。自分を大切に扱ってもらった子どもは、きっと友だちの作品やその他の掲示物をも大切にすることができるでしょう。目に見えないものを見ようとする心の目を育てることができるでしょう。思いやりや心づかいで信夫第二小学校を幸せいっぱいの学校にしていきたいです！！

　私のいうところの学校経営戦略基地は、校長室です。校長室は、校長のための部屋ではありません。人事に関する機密性の高い事務を行うための場所でもありますが、職員や保護者、地域の方々との相談の場でもあります。もちろん、児童への教育の場としても活用します。私は、この校長室を開かれた場にして、信夫二小をよりよい学校にするための戦略を練る場にしたいと考えています。

　そのためのテーマを校長室に掲示しました。そして、本校のオリジナルマーク「キララ」に込められた願い（きらきら輝く笑顔と挨拶がこだまする信夫二小・自然あるれる信夫二小）が、３５名一人一人の子どもたちにつながるように願って掲示物を作成しました。

　ぜひ、校長室においでください。子どもたちのため、最後の１年を最高の１年にするための戦略を一緒に考えていただいたり、情報をいただいたりできれば幸いです。

　「準備８割　本番２割」　

　これは、つまり、成功するかどうかは、準備の８割で決まるということです。

　子どもたちの充実した楽しい栽培活動（本番２割）の陰には、準備がありました。この活動の担当教員の綿密な計画と担任の事前指導。本校用務員の畑の準備とマルチ張り。特に、マルチは、子どもたちが作業しやすいように市販のものではなく、手作業でビニルに穴を空けていただいてあります（お椀を使って、一つ一つ丁寧に空けてくださったそうです）。本校教職員の強い連携による協働的実践力が「準備８割」となり、子どもたちの栽培活動の充実「本番２割」となって表れているのです。

　学校の畑で、栽培活動がスタートしました。一足先に種付けをしたジャガイモはしっかりと育ち、芽から多くの葉がでていました。今回は、そのとなりに、さつまいもの苗付けをしました。

　本当に不思議なことなのですが、土のにおいを嗅ぐと人の心って落ち着くものなのですね。自然の中でほっと一息をつく貴重な時間となりました。栽培活動を続けていけば、たくさんの「ふしぎ」に出会うはずです。その気づきを大切に「なぜ？」と思ったことを仲間ともに考えたり、自分で調べていくことを大切にしてほしいと思います。

　これから、生長の喜びを味わいながら、たとえ苦手な野菜であっても、自分たちが育てたという特別な味を感じる子どもに育てたいと思います。いまから、収穫が待ち遠しいです！

　校庭への出入り口となる２階昇降口の黒板に、楽しいコーナーを発見しました。

　３年生の愛莉さんが係活動で行っている「なぞなぞコーナー」です。２年生の女の子たちと、ヒントを手がかりに相談しましたが、なかなか難しい…。でも、「あ～でもない、こ～でもない」と知恵を出し合う時間の楽しかったこと！！愛莉さんの活動が、会話のタネとなり、人と人とのコミュニケーションの機会を生んでくれました。素晴らしい係活動だと思います。３年生は、交流学習以外は１人の学級です。「一人だから人とふれ合うことはできない」と考えるのではなく、「一人だからこそ他の学年との交流ができる」というように、発想をプラスに転換した活動になっていて、とてもうれしく思いました。そして、愛莉さんのこの活動を支えている担任の教育愛を感じました。

「できないことを嘆くのではなく、どうすればできるようになるかを考える」まさに人としての生き方を学んでいるのですね。学校ってそういうところなんですね。

　昨日、校長室に「大信こだま太鼓」の昨年度会長　青木恵子さんが訪れてくださいました。

　このサークルは、なんと本校から生まれたとのこと！！当時の鈴木茂雄校長先生（第２１代校長　Ｈ１９年度～Ｈ２１年度）を中心に有志で発足したサークルだと説明を受けました。青木さんは親子でずっと続けてきており、今年度の新会長は、その息子さんなのだそうです。親子共通の趣味があると、一緒に通うことができるし、話題も増え、共に成長できる、とのことでした。

　確かに和太鼓は、大人数でたたく団体演奏が主流のスタイルで、仲間と音を合わせ、心を合わせることで、協調性も身に付きますね。仲間と力を合わせ、作りあげた音楽を披露する達成感は格別だそうです。今年は発表の機会が増えるといいなあと思います。

　例年、本校の中学年の子どもたちは、サークルの皆さんにご指導をいただき、和太鼓を学んできました。今年度の取組が今から楽しみです。私個人の和太鼓のイメージは、「太鼓の振動と心臓の鼓動がシンクロすると、魂が鼓舞され力がみなぎってくる！元気の源！！」そんな気がしています。

　7909

　この数字には、一体どんな意味があるのでしょう。

　実は、今日が７９０９日目です。

　これは、本校の「交通死亡事故０」達成日数なのです。

　１階から２階へ上がる階段の踊り場には、１００００日を祈願しただるまが飾られています。

　だるまさんに見守られながら、「交通死亡事故０」の達成日数を日々更新している信夫二小の子どもたち！

　大切なのは、自分の目や耳や心をしっかりと働かせることです！

「もしかして」・・・危険予測

「とまる」・・・・・一時停止

「みる」・・・・・・安全確認

「まつ」・・・・・・安全確保

「たしかめる」・・・再確認

　今後も、更新し続けることができるよう、日常的に安全指導を行ってまいります。