学校のできごと

今日の給食です。

メインは「チキンカレー」

カレーには、セロリやニンニク、ショウガなど、

多くの野菜が入っています。

今日は3年生が食育の授業で、

「食べ物の働き」について追究していました。

今日の給食に使われている食材は、

○主に体をつくる（赤）

○主に体の調子を整える（緑）

○主にエネルギーのもとになる（黄）

に分けられると知った子ども達は、

栄養のバランスを考えて作られている給食を、

「残さず食べて、大きくなるぞ！」と張り切っていました。

ところで３年生は、

「給食をの残さず食べよう」

と、毎日頑張っています。

もちろん今日も、「完食」しました！

今日の給食です。

さて問題です。

「パセリ」はどこに入っているでしょうか？？？

答えは、

「コロッケの中」です。

給食センターの調理員さんの手作りコロッケの中に、

「パセリ」が隠れていました。

実は今日、4年生は、

食育の授業「バランスよく食べよう」において、

大人の体の土台を作るには、

好き嫌いせず、バランスのよい食事をすることが大事であることを学んでいました。

今日の給食の食材で使用される食品を、

３つの働きに分けることで、

給食は完璧なバランスの食事であることを実感していました。

子ども達は、今後６日間、自分が立てためあてが達成できるよう、

食事のバランスに気を付けて食べていくとのことです。

3年生学級活動の授業です。

２年生の時「おへそのひみつ」を学んだ子ども達は、

１０か月お母さんのおなかの中で育った赤ちゃんが誕生することについて、

自分事として家族の想いを想像することができました。

おうちの人からいただいた手紙には、

自分がおなかの中にいた時のお母さんの苦労や、

元気に生まれてきた時の家族の喜びが記されており、

家族のありがたさや

命の大切さを

改めて実感している様子でした。

【自分も人も　だいじにします】

「白河の歴史文化再発見！事業」の一環として、

2年生が「身近な昔話」を聞く授業がありました。

講師の先生は、しらかわ語りの会：鳴島あや子先生です。

先生の柔らかな語り口調、

リズミカルな話の運びに、

子ども達は、時に表情を和ませながら、

ずっと聞き入っていました。

地域の昔話に浸り、

いい時間を過ごすことができました。

４年生の社会科の授業にお邪魔しました。

行っていたのはHUG（避難所運営ゲーム）

グループで対話をしながら、よりよい避難所運営を目指すシミュレーションゲームです。

グループのメンバーは、

次々とやってくる避難者の方々の

それぞれの状況に合わせて、

よりよい環境を提供しようと

協力して頑張っていました。

いつ来るかわからない災害です。

こういった体験を重ねることが大事ですね。