出来事

　
　４年生では面積の学習が始まりました。
　学級のだれかの足形を探すために、
　児童は自分の足形をとり、広さを調べる方法を考えました。
　色々と議論した結果、マスを数える方法で、足形を数値化する方法を考えました。
　学習を通して、面積の意味と面積の調べ方について理解を深めることができました。