2015年11月の記事一覧

　１１月２日（火）に実施された標記の研究授業の様子についてお知らせします。
　「学び合いを通した定着・習得の工夫」を研究主題に置き、大信中学校区内の小中学校が、授業を提供し研究協議を深めてきましたが、本日は本校が最後の授業提供でした。
　内容は、２年算数「かけ算」です。２年生では、はじめて掛け算を学習します。つまり「九九」の学習です。小学校の学習の中で、最重要内容のひとつですし、これを暗記するのに子どもたちはどれほど苦労するでしょうか。
　しかし、ただの暗記ではその後の学習に生かされません。原理や原則を理解してこそ、いろいろな場面で当てはめて身に付けたことになります。
　そんなことを願いながら、「九九表パズルを完成させる活動を通して、自らきまりを見つける楽しさを味わわせながら、乗法の性質を見出すことができる授業」を展開しました。

※何やら見たことのあるような表が出てきましたよ。

※どうやら「２のだん」の九九らしいことに気づいたようです。

※次に、表が広がりましたよ。

※どうやら、「５のだん」までの九九表らしいことに気づきました。

※一人一人、５の段まで、数字を書き込んでみよう。「ににんがし、にさんがろく・・・」

※九九を唱えながら、みんな真剣です。

※できた九九表の横に、なにやら数字の書いたパズルがあります。「このパズル、どこに入るかな？」

※子どもたちは、パズルをはめたくて、大盛り上がりです。

※次に、九九表が隠されました。「このパズルはどこ？」

※子どもたちは、一生懸命考えます。「数字が２つずつ増えているから、２のだんだよ。」

※「これは、５ずつ増えているよ。」

※「そこじゃなくて、もっと下だよ～。」

※「やったあ。完成。」

※「表の中に、１２がいくつかあるよ。」「３×４の１２と４×３の１２はちがうよ。」

※九九表から、なにやら新しい発見があったようです。

※グループで、話し合いながら、もう一度パズルを組み立てます。

※「６のだんの表も作れるかも？」次の学習へと課題がつながりました。