出来事

　「ウサギウサギ、何見て跳ねる？」歌のあとはソプラノリコーダーの演奏です。

　生活の中の時間を調べました。出かけた時刻と帰ってきた時刻から外出していた時間を計算できるかな？

　カタカナを習いました。「ダ」や「ジ」が難しいようです。「ツ」との区別、運筆の違いを確認しました。

　本日の新聞報道でご存知の方も多いかと思います。

　１５年以上にわたり、子どもたちの登下校を見守っていただいている関辺地区見守り隊の皆様。子どもたちの安全への貢献と活動が認められ、県学校保健会より「学校安全ボランティア活動奨励賞」を受賞されました。

　家族が小学校を卒業後も引き続き見守り活動をしていただくなど、常に多くの方に支えられていること、改めて感謝申し上げますと共に、受賞を心よりお祝い申し上げます。

　本日は引き渡し訓練にご協力いただきありがとうございました。大雨を想定しての訓練でした。訓練始まる直前に雨と雷となり本番と同じ状況での訓練となりました。

　各学年の授業から。

　自然のゆりかご。竹は花が咲くと枯れてしまうのだとか。自然の不思議、資料画像をみて改めて感じました。

　新しい単元です。文章を読んで初発の感想を書きましょう。どんな感想をもちましたか？「目に飛び込む」「とめどなく」どんな意味？

　仮名で書くと同じでも、意味が異なる言葉。各班からの挑戦状。難問解けるかな？

　初めて知ったことをまとめよう！本を読んで分かったことを発表します。まず、なぜその本を選んだのかな？

　学校の様子を文章に書いてみました。2年生の鋭い視線、関辺小学校はどんな学校なのかな？

　グループごとに音読発表です。「だめだめ、わたしのはっぱ。」あおむしの気持ちを想像して音読で表現できるかな？

　昨日の様子から。画像が多く掲載しきれなかった分を紹介します。

　今日の一日から。

　下学年のおいしい顔を紹介しましょう。

　とびきりのおいしい顔！今日はパンですね！

　生き物の飼育の仕方を図書室で調べました。カミキリムシは何を食べる？

　正方形の１辺の長さを元に周りの長さを求めます。そんな式になるかな？

　生き物を飼うにはどうしたら良いかな？虫取り名人が揃う２年生、たくさんの生き物を集めましたね！

　収穫したインゲン豆を材料に調理実習をしました。包丁の使い方、大丈夫？

　あおむしの気持ちになって読んでみよう。班の中で発表して誰の読み方が上手いかな？

　鍵盤ハーモニカで演奏。指を確認しながら音の長さにも気をつけて！

　本のポップを考えました。オススメポイントは？

　相撲を○○。帽子を○○。荷物を○○。さて、ひらがなで書くと同じでも意味が異なる表現を学習中！　

　円の面積を求めるには？

　洗濯実習。何の汚れが落ちにくい？

　雨のため、校庭の工事延期に。今日は校庭が使えました！側溝に良質のどろを発見したようです。ドロ団子ブーム再来か？！一輪車の練習，運動会に向けてがんばっていますね！

　タケノコは１日に１ｍのびる！さて、○でしょうか、×でしょうか？正解は○！お昼の放送の舞台裏。おいしい顔も紹介しましょう！

１年生　図工の時間、色紙をちぎって色紙をちぎって絵を描こう！

２年生　生き物の観察スケッチ＆時計の学習

３年生　マット運動＆かけ算の筆算

４年生　ふた桁で割る計算＆３０秒ランニング

５年生　理科の練習問題で～す　このあとテストが・・・

６年生　英語の聞き取り＆算数の問題解説

　児童が使わない授業中に作業です。水場を中心に消毒作業。泡石けんの押すところ、見逃さず消毒です！

　新刊が入りました！読書の秋！！必読２０冊は４年生がリード。６年生が追っています。目指せ２０冊越え！

　パートごとに演奏練習！すてきな演奏が楽しみですね！

　英語の聞き取り、得意なことは何？出来ないことは？ＣＡＮとＣＡＮ'Ｔを聞き分けられるかな？

　英語の授業、リョーマ先生の英語を聞き取れるかな？地球のある地点での時刻と何をしているかを聞き取ろう！　

　図書館司書による図書館コラボレーション授業。調べ物をするとき、図書館を上手に利用する方法を説明していただきました。

　観察用の生き物を採集に校庭へ。自然がいっぱいの関辺小学校。どんな生き物を採集できるかな？

　葉の取り合いをしていたあおむしさん、思わぬことで仲直り。心の変化はなぜ起きたのかな？

　１０以上の数を十の塊とばらの合計で表します。数式にするとどうなるかな？

　今日は高学年も多数参加。人気メニューのラーメンを頂きました。春巻きもきつね色で抜群の揚げ加減揚げ加減。本日もおいしく頂きました。

　明日から校庭工事が始まります。しばらく校庭では遊べませんので今週分、まとめて遊びましょう？！

　各学年授業から。

　マット運動。開脚を始め倒立など様々な技に挑戦中！

　ころころ転がる装置を制作。ジェットコースターの要領で斜面を転がります。どんなコースを設計しますか？

　リサイクルプラザの工夫をまとめました。分ければ資源！なるほどですね！

　昆虫を採集してカラだのつくりを観察しましょう。いざ探すとなかなか出て来ませんねぇ。

　カエルの歌を演奏しました。１の指を移動して演奏します。正しい指使いで演奏できたかな？

　あおむしが別のあおむしに「葉を食べるな！」と言っています。どんな気持ちで言ったのでしょう？言われたあおむしはどんな気持ちで反論した？あおむしになって考えよう。

　授業の様子から。本日はSSW(スクールソーシャルワーカー)に授業を参観いただきました。ユニバーサルデザインラーニングの視点から助言を頂きました。様々なニーズの子どもたちに対応できるよう、授業改善を目指しています。

　詩を用紙に清書しました。イラスト入りで仕上げました。掲示が楽しみですね！

　調理実習の計画を立てました。ゆで卵、何分ゆでますか？５年生は半熟が好みのようです。ハードボイルドは少数派ですね。

　決まりがない村、とても自由ですが争いが絶えません。そこで決まりを作りました。争いはなくなりましたがきゅうくつでたまりません。決まりはあった方が良い？ない方が良い？意見を発表しました。

　同じイベントの２種類のポスター。違いは何でしょう？伝える相手によって伝える情報も変わります。どんなことに気がついたかな？

　抱きしめたくなるもふもふ？ふわふわ？？を作りましょう！完成が楽しみ！！

　数を横に並べたらどんな便利なことがあるでしょう？気がついたことを発表しましょう。

　詩を作るため、言葉から次の言葉を連想します。感動を伝えるにはどんな言葉が効果的でしょう？