「音楽」ネタを続ける。

６年生の音楽科の授業を観に行った。
リコーダー奏の発表会をする。
偶然に出くわした。ラッキーなことだ。
共通課題曲をグループで練習してきた。
これは、密着せねば。

他グループの演奏評価をするために
食い入るように見つめ、聴き耳を立てる子。
発表の合間に、自分でおさらいをする子。
発表前に、緊張した面持ちを浮かべる子。
様々な想いがあることは、あった。
が、
総じての感想は、執着心の物足りなさ。
その印象が強かった。

夏休み前から練習を始めた曲だが
正規の音楽科の授業時間だけでは、
練習量が少なすぎるのは明白だ。

果たして、何人が家で練習していたのか。
先に述べた、５年生のダンスにも
同様のことが言える。

「ライラック」の振り付け、
私も見ているうちに覚えちゃったな。
とか、
「カノン」の音色、耳にタコできたよ。
なんていう保護者さんがいたなら、
それは、喜ぶべき「正解」に近いモノだ。
と、思うのである。

少しでも上手くなりたい。
自分の納得のいく完成を目指したい。
子どもは、そう思っているはず。
ならば、そこに、とことん執着して
努力を続けるべきではないか。

その気持ちを抱かせ、大切に育て、
実践を後押しする学校でありたいな、と。

さて、さて・・・。
学習発表会、果たして、如何に？