出来事

　練習問題！今まで習ったノートや教科書を見れば解けるはず！出来たら先生に見てもらおう！もちろん一発合格？！

　画像が１枚？！　授業の様子を１枚撮ったところで「通分と約分が良く分かりません～」と質問がありました。「分母と分子を同じ数で～」と説明に夢中になり撮影を忘れてしまいました・・・。

　明日はその分たくさん撮影しましょう！　

　地震の影響で出来る地層のズレを断層と言います。両側から押されて出来る断層もあれば、逆に両側に引っ張られて出来る断層も。地層のズレから大地の変化が読み取れるんですね！

　今日の一日から。

　友だちに聞いたことを文章にまとめました。「～だそうです。」という表現を使いますね。友達の好きなことを紹介しましょう！

　本日は市立図書館にお出かけしました。電車に乗っての移動です。初めて切符を買った子もいました。市立図書館の見学を新聞にまとめています。

　でこぼこさんを使って作品作り。布やボタンなどの素材を生かして何を作ろうかな？お魚が人気でした。完成が楽しみです。

　帯分数と仮分数、比較するにはどちらかをどちらかに変えなければいけません。変えるにはどうしたら良い？　

　昨日の分まで画像で紹介！速さと時間から道のりを求めたり、道のりと時間から速さを求めたり。単位時間あたりの比較を勉強しました。これ、中学でも使う考え方ですのでしっかりとマスターしましょう！

　様々な自然災害がありますが、防災について考えました。地震対策は思いつきましたが、さて、火山から逃れるにはどうする？火山灰が降ってきて溶岩が流れてきたら，どこに逃げよう？？

　寒さに負けず半袖や短パン！子どもは風の子とは言いますが・・・。

　今日の一日から。

　なわとびの練習！前跳び、後ろ跳び、駆け足跳び！後ろ跳びはタイミングがつかめず難しいようです。冬休みも練習できると良いですね。

　市立図書館見学の新聞つくり。記事が進んできましたね。「本の数に驚いた～」確かに！

　みんながもっと仲良くなるためにお楽しみ会を企画します。教室で出来る事、お菓子とは飲み物はなしです。限られた時間でどんな活動の工夫が出来るかな？

　かっとばせぇ～応援を受け蹴り上げるボール！と思いきや、ちょこんと転がし頭脳プレー！作戦成功～

　　教科書に載っていた大田区の金属加工の会社の写真。巨大なパラボラアンテナの制作過程なのですが、「何作っていると思う？」「フライパン！」人間は入れるフライパンが出来そうですねぇ。

　先生・・・、燃えてますねぇ・・・。見てる方が・・・。

　体調よりアドバイスメールが届きました。屋外の日向ぼっこ、温室の方が成長が良いとのこと。確かに！特別作業班にトマトの移動をお願いしました。あっ！実を落とさないように！！

　研究員の皆さんは実がなりましたかねぇ？「枯れちゃった～」そんな声も聞こえてきました。結果をぜひ校長室まで教えてね！

　サッカー、３つのグループが混在して試合中～今日も青空～気持ちが良いですね。

　今日の一日から。

 「」のなかに『』が入っています。新しい表記の仕方を習いました。話し言葉の中に話し言葉があるとき『』を使いますね。今回は呪文を表していますよ。

　聞き取りのテストです。ＣＤを聞きながらメモを取りましょう。誰がどんな意見を言っているのかな？

２／３は何が２つ分？１／３が２つ分ですよね。では、何を３つに分けたの？１ｍを３等分しました。基準は１ｍ！図では２ｍを６つに分けていますが、６分の～にはなりませんよ！

　鉛筆の音だけが聞こえます。ただ今テスト中～隣りに立たれるとプレッシャーなんですけどぉ～

　点字を打つ時、裏から押して点を浮かび上がらせるので左右が逆になります。ですから、右から左に文章を打つことになります。　そんな不便を解消する新技術が盛り上がるインク。読むときと同じように左から右に文章が書けます。新技術の開発には多くの人が関わっているんですね。

　送り仮名が間違いやすい漢字をピックアップしました。この字の送り仮名は？

　今朝も室内から温室に移動～。色付いてきましたねぇ～。

　今日の一日から。

　関辺幼稚園、関の森保育園から来春入学予定のみなさんが来校しました。1年生が遊びの国を作って大歓迎。1年生、お兄さん、お姉さんとしておもてなしができました！

　今日の課題は問題を解くのではなく、問題を作る！答え8×９となる問題を作りましょう！

　ティボールをしました。打者が打ったボールを守備者が囲めばアウト！アウトになるまでに１点～４点のコーンを触れば得点。遠いコーンが高得点。どちらが勝ったのかな？

　学期末テスト～。授業でやったの思いだせぇ～

　電気の勉強に入ります。始めに教材の確認。早く作って走らせたいですね！

　狂言のＣＤを聞きました。独特の節回しと言葉遣い。それでも情景が思い浮かびます。山伏がカラスやサルのふりをして柿を食べたことをごまかそうとしますが、相手が一枚上手でしたね！

　緑の実、変化あるかな？オレンジ色はこれ以上変わらなさそうですね。

　青空がきれいですね～

　論理的思考を身に付けるための一環としてプログラミングに取り組みました。ＩＴ支援員さんを講師に簡単なプログラムを組みました。プログラムを組んでキャラクターを動かします。思った通りにキャラクターは動いたかな？

　今日の一日から。

　パソコンに保存していた午前に撮影した授業画像。午後の撮影分を保存する際、手違いで上書きに・・・。１，２年生の、外部講師の先生を招いて国際理解の授業等、ご紹介したかったのですが・・・。

　１年生、帰りの学活。今日のキラキラさん、友達にしてもらってうれしかったことを発表しました。

　　「わたしはおねえさん」を読んで，感じたことを書きました。妹に落書きされたノート。落書きをそのままにしたのはなぜかな？

　お楽しみ会に向けて準備中。クイズのお題かな？当てるの難しそう・・・。

　白河の歴史に貢献した人物など，調べたことを紙芝居にして発表します。力作を班ごとに作製中～

　世界の食べ物、どんな食べ物があるかな？お米で麺を作るそうです。食べてみたいですね！

　プログラミング教育、画面のキャラクターを動かしますが，さすが６年生！キャラクターをデザインして音楽までつけています。コマンドの順番や種類を変え動きを確認しよう。

　日射しがあると温かいですね。ところどころ青空も見えていますね。

　今日の一日から。

　学期のまとめ、さんすうの問題に取り組みました。サクランボ計算マスター出来たかな？

　学期末の単元テスト！「思い出せ～」心の声が伝わってきそうですね！

　版画に挑戦！小さく密集した版だとビチャッとした版画になります。大きくぱらっとした版を作るとふわっと仕上がります。この感じ分かるかなぁ～