６年生は、算数で「比例と反比例」の学習を進めました。
「変われば変わる２つの量の関係は、どうなっているんだろうか？」
子どもたち全員で考えることができるようにと、教師は大きく拡大した資料を提示します。
子どもたちの目の色が変わります。

この日の授業は「反比例」です。
電卓で求めた数値を、グラフに次から次へとドットしていきます。
今までのグラフとはちょっと違います。
「２倍になると・・・」、子どもたちは真剣に考えます。
一目で分かるグラフ上のできあがった曲線を見ながら、比例と反比例について考えを深めることができました。

学校だより「小田川っ子」第２１号
270925第２１号.pdf

５年生は、算数で「平均」の学習をしました。
「０があるときの平均は、どうなるんだろうか？」
「０だから無視してもいいのだろうか？」
子どもたちは、本気になって、平均の意味を考えることができました。

４年生は、算数で「面積」の学習をしました。
「長方形と正方形の２つの図形の面積を比べるには、どうしたらいいのだろうか？」
子どもたちは、１ｃｍのマスを描いて数えたり、図形を切ったり並べたりしながら、自分なりの方法でその面積の違いを求めました。
その方法は、一人一人が違っていて、後半の話し合いの時間では、それぞれの考えを出し合って練り上げることができました。
子どもたちは、自分の「脳に汗をかきながら」考えることの大切さを、毎日の学習で感じ取っています。

３年生は、算数で「円と球」の学習をしました。
「ジグザグに曲がった直線は、どのようにして長さをはかればいいのでしょうか？」
子どもたちは、さまざまな考えを出し合って、コンパスを使って、長さを写し取る方法を見つけだすことができました。

２年生の図画工作「ひみつのグアナゴ」の続きです。
自分の生き物ができあがってきたころ、友達の作品鑑賞の時間を設定しました。
「うわあ、かわいいね」「かっこいいね」「牙がいいね」と、友達のすごいところを見つけました。
自分の席に戻った子どもたちは、羽をつけたり、牙をつけたりしながら、さらに工夫してオリジナルの作品を創り上げました。
できあがった作品を廊下に飾って、みんなで記念撮影しました。
２６日の授業参観のときに、作品をどうぞごらんください！

２年生は、図画工作の学習で「ひみつのグアナゴ」と題して、自分が想像する生き物を粘土で創作しました。
２６日の授業参観のときに、作品をごらんください！

１年生の子どもたちは、算数で「かたちあそび」の学習をしました。
自分たちで「はこ」を持ち寄って来て、どんな形があるのかを分類しました。
中でも、「コ◯ラのマーチ」の箱の場面は盛り上がりました！

「これは、へんなかたちだね」
「ろっかっけいだよ」
「なあに、ろっかっけいって？」
「１、２、３、４、５、６、ほうら、６こあるでしょう！」
「もういっかい、かぞえてみる」
「１、２、３、４、５、６、７、あれ？７こ？」
数えているうちに、どこから数え始めたのか分からなくなってしまったのです。
みんな、本気になって考えていました。