４年生の算数の研究授業が行われました。並び方やまとまりに着目して、ドットの数の様々な求め方を考える授業でした。

　示されたドット図に興味を高め、意欲的に問題解決に取り組む子どもたち。ワークシートやタブレット端末を用いて操作活動を繰り返し、明らかになった考えを互いに紹介し合いながら、答えは１つであっても考え方は多様にあることを改めて知ることができました。