進んで考え、表現する力を育成するために～校内授業研究会（6年生）～

　今日の5時間目に、6年生の研究授業を行いました。
　確かな学習内容の定着を目指して、算数の授業を窓口に、学習指導のあり方について研究を深めているものです。
　「問いが連続する授業展開により、追求意欲を高め、子どもの意欲を引き出す授業」をテーマに行いました。
　単元名は、「拡大図と縮図」です。今日は、第一時間目なので、「拡大図」と「縮図」の意味と性質を理解させるのがねらいです。
　一人一人が、学習の課題をとらえ、友だちと考えを交流させながら学習することができました。
　放課後は、授業についての検証を行い、明日からのより良い授業のあり方について研究を深めました。

※大きさが違うけれど、形が同じ図形はどれ？

※子どもなりに、仲間分けをしていきます。

※子どもたちにも、実物が配られ、これまで学習した知識を駆使して仲間分けをしていきます。




※考えた解決方法を、全体でまとめていくことを通して、真実が明らかにされていきました。


※自分なりに考えをノートにまとめていきます。

※きれいにまとめられたノートは、次の時間に役立っていきます。


※放課後、全教職員が、より良い授業のあり方について研究を深めました。