倍の見方

　４年生の算数の研究授業が行われました。数量の関係に着目して、倍の意味や比べられる量・基にする量の求め方について考える「倍の見方」という単元の学習でした。

　間違いを恐れることなく、みんなで意見を述べ合いながら、「よく伸びる包帯はどちらか」の根拠を考える子どもたち。意欲あふれる前向きな態度で、しっかりと学びに向かっていました。