出来事

　しんにょうとのバランスに注意して書いてみましょう。ちなみに、書き順は？しんにょうは後ですよ！

　植物が根から水を吸収する事は知っていますが、さて、茎や葉、どんなふうに水を吸収しているのでしょう？スポンジみたいに全体で吸収しているのかな？それとも、通り道があるのかな？

　休み時間や授業から。

　各委員会の代表が集まり活動報告をしました。「図書室では静かに過ごしましょう！」など学級への呼びかけをお願いしますね。必読２０冊！ただ今５学年がトップです！読書の呼びかけもよろしく！合い言葉、「すき間時間は読書！！」

　準備の様子をご紹介します。下学年の様子から。マイエプロン、似合っていますね！

　休み時間や授業の様子から。遊具が少ない関辺小学校ですが、水たまりが楽しい創作活動の場に！子どもたちの発想力には驚かされます。ダムや水路、サッカーの障害物、楽しく遊んでいます！お家の方、お洗濯ありがとうございます！！

　「うんとこしょ、どっこいしょ。」大きなかぶを役割を決め実演しました！

　　テスト問題に取り組みました。こんなの簡単！さすがですね！！

　　スイミーの気持ちが変わったのはなぜでしょう？どんなきっかけがあったのかな？

　ハナ丸の大きさをくらべっこしていました。１８．５ｃｍ！大きさまで気になるんですねぇ。気持ちを込めて招待状を書こう！さて、どんな招待状ができるかな？

　アルトリコーダー、サミングの練習です。一人一人音を出してチェック！担任の先生は音楽主任！僅かな音のズレも聞き逃さない？！

　１７字の世界にようこそ！俳句に挑戦！

　白河の歴史を探りましょう！バスに乗り込み歴史探検へ！

　授業の様子から。

　おいしい顔がいつもより輝いていたのは気のせい？いえいえ、愛情お弁当で心も満腹、スーパーおいしい顔！

　休み時間から。本日もお洗濯お世話になります！

　校外学習で果樹園にお邪魔しました。ブドウのかさかけを体験させて頂きました。ブドウを雨に当てない他、虫除けなどの意味があるそうです。何気なく食べている果物。育てるには大変な苦労があるのですね。

　昨日行ってきた歴史発見学習の画像が届きました。郷土の歴史から学ぶ事、たくさんありましたね！

　ひき算が自由自在にできるかな？出来た人は手を挙げて！

　道徳の研究授業をしました。泳げないからとアヒルさん、はくちょうさん、かめ君に一緒に遊んでもらえなかったリス君。リス君の気持ちを考えました。

　ホウセンカのスケッチをしました。スケッチのコツは？細かい所も見逃さず、正確に描く事。葉のつきかた、葉脈の様子、花びらの枚数など正確に描きましょう！

　トントン釘打ち、さて、何が出来るのかな？トンカチの柄、どこをもつと打ちやすいかな？

　砂の重さと体積、基準量をおさえる事ができるかな？問題から、基準量を読み取ろう！

　比から量を求める事ができるかな？友だちからのヒントで解けた！解けるって気持ちいいですね！！

　授業の様子から。

　算数の問題、友だちの説明を聞いて「なんで？」「なるほど！」様々な反応が。友だちが言いたかった事を代わって説明してくれる人はいますか？子どもの意見を受けて子どもが説明。子どもの「発言をつなげる」授業に取り組んでいます。

　　アサガオの花から取った色水で絵を描きました。やさしい色の絵が描けましたよ！

　どんな動きもすっかりマスター？！動きづくりの運動もご覧の通り！今日はミニハードルにも挑戦。リズム良く歩幅を合わせて跳べるかな？

　モンシロチョウのスケッチをしました。その横に教室でふ化した成虫の画像をノートに貼りました。すてきな観察ノートが出来ました！　

　教室で飼っているメダカが産卵しました。受精卵を観察すると見た事が無い世界が！映像でも卵の変化を確認しました！思わず歓声～

　練習問題、どこまで進んだかな？黒板のネームを次に進めましょう。じっくり教わりたい人は先生の近くで！

　ミルクティーを作りましょう。おいしさの秘密は３：５です。１．２Ｌのミルクティーを作るには牛乳と紅茶を何Ｌずつ混ぜれば良いですか？いろんな解き方が出ましたよ！

　各学年の授業から。

　撮影に慣れてポーズをつくってくれる子、食べるのをやめてしまう子、マイペースで食べ続ける子、それぞれ個性がありますね！

給食～

　折り紙を重ねて切ると不思議な形が出来ます。それをつないで工作づくり！どんな作品が出来るかな？　

　町探検に出かけました。国道は交通量が多いので安全に注意して移動しました。

　静かだなぁと思いののぞいて見ると、みんな真剣な表情。学期末テストでした！がんばれ～　

　テストの反省、三角定規の問題、先生が解説中～両手に定規を持って熱血指導？！

　胎生と卵生、どんな違いがあるのかな？グッピーとメダカの違いから考えました。黒板の絵、メダカです。教頭先生(美術の先生で描いた挿絵が本として出版されています)が描きました。上手ですね！

　問題演習に入りました。出来たら次のステージへ。ネームプレートを動かしましょう。みんな真剣です。やり残しは宿題に？！

　遊んでいるときも、みんないい顔！

　授業の様子から。英語のリョーマ先生の来校日でした。

　学期の締めくくりが近づいてきました。各学年まとめのテストに取り組んでいます。

【６年生】

【５年生】

【４年生】

【３年生】

【２年生】

【１年生】

休み時間や授業の様子から

　給食の準備もスムーズです。マイエプロン、似合っていますね！

　今日のメニューは黒糖パン！ワイルドにガブッ！！

　体育の授業力向上のため、専門家をお呼びし授業をしていただきました。前転や後転が苦手な子もどんどん上達しました。指導技術の向上に生かしていきたいと思います。

【１，２年】

【３年生】

【４年生】

【５，６年生】

　さて、何学年の授業でしょう？

　今日の授業から

　今日のテーマ。①まだ登場していない人。②もう一度出たい人。

【科学の実験に参加しませんか？】

　科学の実験というと「難しい危険なもの？」というイメージがあるかもしれません。煙が出たり，爆発したり，テレビだと髪の毛がモシャモシャになり顔を真っ黒にした科学者が登場しますよね？？

　さて，科学実験体験プロジェクトへの参加者を募集します。関辺小学校で５０名程度(各学年８名程度)を予定しています。希望があればお子さんを通じて校長室までお申し込み下さい(7/20月～7/22水)。

【実験の概要】　岩手大学の教材開発プロジェクトに参加します

　　　～ミニトマトを育てよう～

　　①　トマトの種を植えます(大学から栽培セットが支給されます)。

　　②　何色の実がなるかな？葉の色はどうかな？

　　　・　詳しくは下の【クイズ:トマトの色を予想（よそう）してみよう】を参照。

　　　　(　収穫した実はおいしくい食べて下さい！　)

　　③　記録を関辺小に提出します。

　　　・　実の色は何色？（その他気づいた事があれば、大きさ，収穫した数，葉の色など)

　子どもたちの理科離れが懸念されています。「理科は数字や計算がたくさん出てきて難しい教科」そんな声が聞こえてきそうです･･･。

　自然の中の不思議や秘密を探るのが理科の本来のおもしろさなのですが，学習(特にテスト！)となると数字や計算に目がいってしまうのかもしれませんね。

　小学生のうちから自然の不思議に触れ，科学する心を育てていきたいと思います。

　　・　何色の実が収穫できた？自分の結果は友だちと同じかな？

　　・　色以外にも気がついたことはあるかな？

　　・　みんなの記録(他県の中学・高校生も含む)を合わせると何が分かる？

　岩手大学の教材開発プロジェクトで本年度が最初になります。希望者多数の場合は抽選をしたいと思います(参加しなくても成績とは関係しません)科学への興味・関心を高めるきっかけとして，ぜひご参加下さい。

【クイズ:トマトの色を予想（よそう）してみよう】

　・　赤色と黄色のミニトマトがありました。

　・　この色違いのミニトマトを親にしてできた「子どものタネ」と、さらにそこから取った「孫（まご）のタネ」、

　　この２種類を今回皆さんが栽培します。

　・　赤色と黄色のミニトマトから生まれた「子どものタネ」と「孫のタネ」が育つと、何色の実がなるでしょうか？

　・　赤？黄？それとも？？？　これを大勢で実験して確かめ，結果を集めて考える体験をします。